文档介绍：《小红帽》教学设计教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍,六个乐句构成的一段体,c大调式。六个乐句中,只有第五乐句稍有变化外,其他几个乐句基本上相同,都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始,这样使整个曲调既统一,同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快,与第一人称的歌词相配合,讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”,让孩子从故事中得到启示:不要相信陌生人,要做到善恶分明。教学重点难点重点:引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。难点:歌曲中音准、节奏,即歌曲情绪的掌握,引导学生给歌曲创编动作来表演。教学策略策与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,并通过创设情境,学唱歌曲、表演歌曲,创编活动等,把孩子带入一个美丽的童话世界。教学资源与工具设计这节课我运用了多媒体课件,播放歌曲的动画片,激发了学生学习兴趣,同时也可以活跃课堂气氛。,师生问好。,希望音乐会带给你们快乐,今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。设计思路:让学生听着音乐模仿农场里的小动物,在多媒体课件的辅助下,可以让学生用肢体动作来表演,激发了学生学习兴趣。,和农场里的小动物都成了好朋友,大家高兴吗?今天老师还想带大家到童话王国里转转,大家想去吗?播放《小红帽》动画片师:听完故事你懂得一个什么样的道理呢?学生:不要和大灰狼那样的坏人讲话,要分清楚好人和坏人。设计思路;让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力,也把德育渗透给了学生。《小红帽》改编的歌曲小红帽,板书课题《小红帽》,让学生用柯尔文手势来演示。设计思路;在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符,比语言更能直接的让学生记住。2、多媒体课件播放歌曲,让学生聆听。教师提问:歌曲的速度,情绪是怎么样的,谁知道?(请学生举手回答问题)对回答非常好的学生奖励一朵小红花。;a、教师范唱,学生认真聆听。b、学生跟琴学唱歌曲旋律,教师及时纠正学生唱错的地方c、,唱得也非常好,我想要是加上歌词那一定是最好听最美的,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧!。学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。a、老师读一小节,同学们跟老师读一小节,b、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。c、同学们大家读得非常好,现在跟老师来学唱歌曲歌词吧!d、教师分小节教唱歌曲歌词e、学生分小节来学唱歌曲歌词f、跟琴来齐唱歌曲歌词g、这首歌的情绪是非常轻快,,大家喜欢这首歌曲吗?(生答:喜欢)那我们用那种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。(学生答:舞蹈、演情景剧)a、学生根据歌曲歌词,分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)b、个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧,分角色来表演歌曲。c、让学生分组来表演歌曲d、让表演比较好的一组上讲台表演。e、