文档介绍：小班语言:《小兔生病了》教案反思活动设计: 纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”细节决定成功。孩子还很稚嫩,要为孩子精心设计好每一步的云梯,让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。兴趣是最好的老师,每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性,让孩子兴趣十足,玩性大发,思维开启,语言流淌,在玩中学,玩中乐。留恋、回味,还要尝,还要学,这是一门艺术,一门课堂艺术,是老师追求、修炼终身的。活动目标: ,学会关心生病的小兔子。 “我送你**”或“我给你**”等与别人交往。活动准备。 1. 幼儿已认识小兔子,已能初步参加班级活动。、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。。活动过程: ,引起幼儿与小兔交往的兴趣。 :小兔坐在沙发上不停地咳嗽。 : 1)这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔,你好!) 2)小兔生病了,我们应该怎么办呢?(幼儿讨论) 。、送食物等方式让幼儿关心小兔,并学****短句“我送你**”或“我给你**”等。 2. 幼儿自由选择各种物品去关心小兔,教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。 ,巩固短句的运用。 : 1)小兔的朋友们也知道它生病了,它有哪些朋友呢? 2)它们会怎样关心它呢? 反思: 这个故事的创设主要体现朋友们对小白兔的关爱之情,从中学****短句“我送你……”或“我给你……”孩子的模仿能力是很强的,先听故事,有利于孩子的学****和表达,情境创设也吸引了孩子的注意力,教室里悄无声息,孩子都在倾听,精神很集中。小猪、小花猫、小熊、小灰兔的话语示范性很强,有利于开启孩子的思维。结果正是这样,在接下来的环节——小白兔生病了,你们都是小白兔的好朋友,你们怎么关心小白兔呢?孩子们的答案是五彩缤纷的。“我送你一个桃子。”“我送你一个