文档介绍：:丑弘牡盟学位论文独创性声明作者签名:翠拯差学位论文使用授权声明作者签名:孕—筮童一——韭畚闹谐暮椭滦坏哪谌萃猓话渌嘶蚱渌挂丫果。本人郑重声明:岢忠浴G笫怠⒋葱乱坏目蒲Ь翊邮卵芯抗ぷ鳌韭畚氖俏腋鋈嗽诘际χ傅枷陆械难芯抗ぷ骱腿〉玫难芯砍韭畚闹谐耐猓惺笛椤⑹莺陀泄夭牧暇钦媸档摹发表或撰写过的研究成果。渌径员狙芯克龅墓毕拙言诼畚闹凶髁松鞑⒈硎玖诵意。本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版;有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅;有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索;有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。日
㈣删㈣㈣㈣ァ摘要国内外多项研究表明,教师职业是一个压力强度大,压力来源多的职业。教师不仅要承受着与其他职业同样的工作压力,还要面对教师职业本身特殊性所带来的压力钡墓ぷ鞲汉伞⒔巧ǖ哪:浴⑸缁崞谕叩。近年来,随着教育改革的推进,对教师不断提出的全新要求使得教师职业压力这一问题日益凸现,引起众人关注。很多学者对教师职业压力情况进行调查研究,结果显示:教师面临的职业压力已对教师的心理、行为、生理等方面造成了不良影响。本文以丹阳市中学教师为研究对象,通过开放式问卷方式对中学教师压力来源进行收集整理,编制了《中学教师职业压力调查问卷》,并对丹阳市随机抽取的所中学里的醒Ы淌辛宋示淼鞑椋峁允荆嘀频摹吨醒Ы淌χ耙笛沽Φ鞑槲示怼肪哂辛己玫男哦群托Ф取Mü蛩胤析得出中学教师的职业压力来源可分为鲇跋煲蛩因子褐耙灯谕⒀翱际压力、家庭和人际、工作负荷、学生因素、自我发展需要、管理问题、待遇和工作条件。.。职业压力在各个因子上表现出的大小顺序依次是:工作负荷、学习考试压力、管理问题、学生因素、家庭和人际、待遇和工作条件、自我发展需要、职业期望。不同变量比较分析结果显示:初中教师在总体压力上高于高中教师;任教毕业班的教师压力要大于不教毕业班的教师;男性教师职业压力显著高于女性教师;年龄在~岁的教师压力最大,然后是岁以上的教师,压力最小的是~岁的教师;研究生学历的教师压力较大,其次是本科学历的教师,最后是大专学历的教师;教龄为甑慕淌ρ沽Ω凶钋浚暌陨辖塘涞慕淌Υ沃年以下教龄的教师压力感最小。班主任教师职业压力大于非班主任教师的职业压力;任教高考科目的教师比任教学业水平测试科目的教师压力大,而任教非高考科目的教师职业压力最小:担任年级组长或学科组长的教师职业压力比普通教师和中层以及以上领导的职业压力大。ü缘ぱ羰兄醒Ы淌υ谌谓萄Ф巍⑺贪嗉丁⑿员稹⒛炅洹⒀Ю⒔塘洹⑹否班主任、任教科目、职务等九个变量进行职业压力的差异性分析,得到如下结论:丹阳市中学教师职业压力在教龄、是否担任班主任、任教学科这三个变量上各因子表现出显著差异性;年龄变量在家庭和人际、工作负荷、学生因素、自我发展需要、管理问题鲆蜃又邢允境鱿灾钜煨裕蝗谓萄Ф卧谘翱际匝沽凸ぷ鞲汉闪礁鲆蜃上存在显著差异性;职务变量除了在家庭和人际关系因子上没有表现出显著差异性,其他各因子都表现出显著差异性;性别变量在家庭和人际、自我发展需要和管理问题
三个因子上表现出显著差异性;学历变量在学习考试压力和工作负荷层面也存在显著差异性;所教班级变量各因子都没有表现出显著差异性。与中学教师代表深入访谈,进一步寻求教师应对职业压力的方式。并从社会、学校及教师个体三个层面提出了缓解中学教师职业压力的建议与对策。关键词:中学教师,职业压力,管理摘要
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