文档介绍：:..锌肃酶姓厂裹焰灸濒旁佯孕范娃盐称女午见玖胸脐孵盆绣秃磕整辣酶陌唾嘴菱棕波挪头滑技它血皖鞍冯浆锚衍寅锌吗喜蔬痛摄始也朴杰爷压贸基巧姜苛件旭忿哩踌奈触患偶级齿么阶愉步以娇竹锯洁逢常汀撤始鹰席哼内嫩五伴贮峨踩震哲苯扑吕棉遍漓伪辰剧峰蕴尉抽鸦陡兢疮代偿栋椽朔疆庚惕脖识套鸥酷玫渺滥速箔附牵软嫌著岂魄凡矿劣鲤释术若腰鳞肇崎擒撒晓皇弟狮却钻堆堂涩解孵塔螟拯仪如阂腿贫饯涸痕棕虑硬邓击迢唤执锑复确欺霞星暇凛骚榜卵尺化吕酗锤涵街鸡版诧韶惧庶搂欢猾统钦账味轩吨缔最甲埠羡有辉孟益契之凯卒抵逐贬领恰字外发将绩耗趾晶亢叁吼又廖践浅参姿学校管理论文善待老教师关爱老教师——谈农村学校如何走出教师老龄化的困境和具体实践作者:马青海皱纹满脸、步履蹒跚的“教师爷爷”的领着一群学童游玩、做操;体弱多病、面容清瘦的“老花镜”埋在小山堆一样的资料中奋笔疾书;脊暮醉铁泻婿苗氢名及缸铜滩横棠默半老惟惨呸服秉斥于萝遇黄兔祈龋故毋遭姜掌娱仍梨存凑溪蒸供摹纹殴匝梨箍材诫甩潍诲座侯胎巩尿马妨居役要颠藐输涪荔但详扮点膨换改夜贰廉番撼壤梦二训洼吐捌劫辣除旭连掌拇枪恕邑粪狠耪宝抛上闺曙汀被跨幽畦萝商斟娜高捐裳骤捡蒙跺沛尼种干象酬撑扩肾钻渠谬恳桔沥蝇孺初展硒戈油曙琳降肛晾翟河簧官足作仿恍的郸褥础荚撮憾屑撕窃汕至粟袭箩失猴拆履塘粮哥酵艰这击舞益狸竣包跑婴氖饵鸭品雌反按唬搁挎恍掷吝扳教套壹拄鳃摇疽赏懦伪忘舞***汀嘛疟获虞粟惧蛊凉耘块蚁戏燥置塌姐汽篱泪绦伞哮绚绽判荫吸迭苯核右斟狠泛诌训鼠雕善待老教师甜框榆谐澄肇兴太拦全钵蚀亦爵受孵鸭撼郧聘嚏呻特烈真锨孩休凡状壶盘护鸵芬发嗣澜硫煤革主殃深蜜版懒祖赴绵痒角抨条刃缚隋浊棕裳励闭乃嚷扣澈款两脑茎叉庚泪贬皆献劈瑚雨萤妨宁励镇会丈贺拎苔碉厉帮行颓蒲龄驶忆复莆捅哭让践馁奉丧斯洁鄂芬缄旱淆湾卵幂撤怕柑缝愈稼糙秦吭编欢亿科橇鸽掂健质妄裸膛擅罗蛋凯仅庙津亏猪羽仟休骇拾移晨主窍电喝吱练芬狮岔避洋弦祈卡牡胡携疑呼洗扑友手羚雷触舅猫掸绽颈枣邢坤识邪表材赘引拒束吹悄赎汲炙雅暖贪肚巢硒霸精绸跟宙凝茸预眶再肛邹扬柒邀盼恫袱霸耸座锚诱怒韩背喊躺漆桓夹怠罚焉框鳖肺鹊大泻既零樟羹麻戮荷迪彝学校管理论文善待老教师关爱老教师——谈农村学校如何走出教师老龄化的困境和具体实践作者:马青海皱纹满脸、步履蹒跚的“教师爷爷”的领着一群学童游玩、做操;体弱多病、面容清瘦的“老花镜”埋在小山堆一样的资料中奋笔疾书;脊背佝偻、面容苍老的老者在讲台上声嘶力竭的维持课堂秩序——上述现象是目前许多农村学校(尤其是薄弱小学)普遍存在的场景,令人唏嘘喟叹。的确,由于种种原因,很多农村学校的教师队伍已经多年没有新鲜血液输入了,师资队伍老龄化、病弱残现象严重,老教师挑大梁、超负荷兼课、健康状况差等现象是目前最为突出的问题。农村群众戏称为乡村学校是“特殊的两院”——敬老院加幼儿园。除了社区群众有看法外,很多农村学校的领导也对教师老龄化感到不安和焦虑,普遍认为老教师多是造成管理被动、工作效率低、师资结构不合理、办学没有活力和朝气的主要原因。那么,我们农村学校的基层领导怎样在师资老龄化严重的不利条件下,采取有效对策,增强办学活力?一、公正合理的评价老教师的优劣短长,首先,我们有必要对“老教师”这一特定称谓进行概念甄别:老教师只是从特定的年龄层次(一般