文档介绍：北师大版二年级数学上册第三单元有多少块糖教学内容:教材第16、17页。教学目标:知识与技能1、经历相同数连加的抽象过程,为学****乘法积累活动经验。、2、体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题,激发进一步学****的欲望。过程与方法通过动手操作与抽象概括相结合,发展学生的数感。情感态度价值观通过数一数的活动使学生养成有序观察事物,并从不同的角度思考问题的****惯。重点:能用不同的方法数物体的数量。难点:会用不同的方法数方阵中物体的个数,并列出相应的连加算式。教学准备:课件、圆片。情景导入:看,老师今天给大家带来了什么?(一袋糖果)我要奖励给今天认真听讲、细心观察,积极思考的同学.【活动1】数一数活动一1、你能猜一猜这袋糖果大约有多少块吗?2、同学们有各种各样的想法,如果我们想准确的知道袋中有多少块糖果?怎么办呢?(数一数)那我们今天就一起来数一数有多少块糖。(板书:有多少块糖)3、为了让同学们数的方便,我们用圆片来代替糖果,同学们手中的圆片和老师袋中的糖果个数是一样多的,现在请您们快来数一数吧!(学生数)4、谁能向大家介绍你的数法呢?5、看来同学们有各种各样的数法,都数出来糖果的数量,那我们一起再来看看这些数法。(课件演示各种数法)6、同学们快来看一看这些数法,你有什么发现?(指名说)7、(边说边课件演示)我们1块1块数,数了20次,我们一起来数数。2块2块数,需要数几次呢?5块5块的数呢,数几次?10块10块的数呢,数几次就可以了?请你看一看,你又发现了什么?(生:数的次数不同)每次数的块数越多,数的次数就越少,每次数的块数越少,数的次数就越多。【活动2】数一数活动二1、老师这还有其它的糖果,我们一起来看看。(课件出图)你仔细观察,对于这些糖果的摆法,你有什么感觉?(生:整齐)2、“横着数”真的排列的很整齐,看(师横着指)这样排列整齐的是几个?怎么数的?(生:横着数的)他这样横着数的,数一行有7个,在数学中这样横着数,叫做按行数。请同学们伸出小手快和老师一起做。(师生用手横着指)由于这一行一行都有7块,所以我们叫做每行有7块,那有几行呢?(2行)一共有机块呢?你们能不能用这样的语言再来说一说呢?(课件出示:每行有块,有行,一共有块。)3、“竖着数”(1)我们刚才横着数,知道是按行数,还可以怎么数?(生:竖着数)怎么竖着数?(生上台演示)像这样竖着数的方法,数学中叫做按列数。(2)你能不能再竖着按列再数数这幅图?(出示新图)每列有4块,有3列,一共有12块。谁再用这样的语言说一说?(课件出示:每列有块,有列,一共有块。)【活动3】数一数活动1、请你观察观察“横