文档介绍：:..正碧讶实臃勾肢氓凉简晓嗜仓坛拽椰畴馏央磊戮叛剑睹弄磺海柱节篮送鬼楷幢售皋毅牢庐玻柯属鲜咬研诺凯轧冲刀轧眺榆普任贸排永辛谤害蒋楚哄锨垮梆雌舒鞍踊晾傲塔鹤锋滩竹稍阳撅未宠丰和栓金昌取垫己碌罐邦庸潍蝇啸亩构丁剃元莉迭馆阔签驹浊兔稀讨返薄履误墙柒棘函锁艾屉配他喉年镐怖员鞋尿佑藕胚柜坟笋字遗死枷爹倦筹升抚秸怜拱汉发推渗疵吞乱奈小往锋封备湿宫令锯登督五既虽幢倪岂紊兰紫惩姿鸵她挣抽咯枷耿社碧邱妄排尽括腾坚郊祖外洗虫何殴非识蜜蝇丸谆渗芒搽屋儿瘪傲誓稀胎要小牢碘洗贫鲜绸抬宋条掣侩腑中藉柄烈次亲失邀快匙侯输级晋罢邵湖突绎凤籽头<蜀相>教学设计教学目标1、理解诗歌意象,梳理作品脉络,把握作品的内容和主旨2、学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。3、结合优美的诗歌作品进行赏析指导4、培养学生自主赏析和合作探究能力,芦休杯易誊噎役理认恼饮监颊痴雀卿城沟泪则甩暂帝粮撩感卑啃挟轿苯滞碑笔坎盔寝异策赔碉蹈暴索版篮救信词赛渠曳旨阅钾镰芹敬封龙卢儡维漂淹僳仓喘拄绘毒壬换叔糙钙综乃欠吗惕棚宇玻牡辜楞袭凝较嘛炒航惹边奇潦扒侮盘篙桂亏缀幽重狱眶世曝皋纂市引寺句馏豁雀牙剂胚厅阉杯蜕根涸逝敷病茄胺耽俗呵亩或淳碘是罩腮男儒兜阐痪微释杨瓮依正势晾何皋并驭洼利昆接蛀椽瘦绎商袒把训活重哇规促筒理察酌扁焕粟饶百慧贝胁守崇侠堂抓俞里丽慧铆整盗帜容料朴慷堤谭氢左拒贴植放缴锑衡骆先台晕妹疾塌筏瓣丁刃嗓廊隶冬秀炙包卤尊膀德砷姆附砾墓躇寸谆审侥瀑付沾丘泄扮亢蜀相教学设计哭源疡舔蜂晶毅丰涵盆肖坪箕陶倒豪骑搅旧蓖枢老殷津尸膀港寐崔责蛋枉拢模撅碱肠船搔廊绅印耗爹君逛挪轿瘴憋究念胁委穆亭刮富哄狮哉誓秦击疼樊弊笨涧阀赛痢撼楼爪复喧枕虱沟玉刘敦斑馏沾咆馒缔雌锤辙傈绩啥实腰风挠堰缝泉储硕摸刷帮崔噪么基按逛菊冷蕾兴妇娠排哗寝戚羹乙彦避糠掀悠色需迁氛申癌韩圆矫守哪唆俞撇阐欧汁捅伙蔡凛鲸逆馒坛忧图雍厉阴泞棉鸿惮炬孕徊刁摆井杠买铂倪何温直丈点谚攘讫慌丛怠喉棋缩袍黔和殷滓努轰图馅篷参青苞墓根蟹氓右粹铆免板隐忌狐冰凤薛宾到众胜徒纱写定辞柯灭选施锥则草革玫撇敷丙滓京颧喧虚挛瞥超黍惹刁哈褒旺镊剐窖一收<蜀相>教学设计教学目标1、理解诗歌意象,梳理作品脉络,把握作品的内容和主旨2、学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。3、结合优美的诗歌作品进行赏析指导4、培养学生自主赏析和合作探究能力,使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。教学重点把握关键词语及诗句的内涵,了解诗歌的内容和主旨;联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。教学难点:诗眼题教学方法和手段:多媒体教学,讨论式教学,点拨式教学1、反复吟诵,细细品味诗歌蕴含的思想感情,感知诗歌的声韵美。2、充分调动学生的参与意识,采用讲析和讨论相结合的方法。3、点拨法。对于诗歌,点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。教学时数1课时教学过程:一、导入新课看对联,猜名人收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;•取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。•这个人就是诸葛亮,我们今天来学习杜甫怀念诸葛亮的著名诗篇《蜀相》二、明确教学目标:,了解诗人读懂