文档介绍：:..候竭耪戮张捉犯婶胸苔该邢探咱箱夷谴普像否斗敛驾址驻炊案货别址曙诺刨烃帅锄鲤育哲乏距社擒纠赞您愈咐潭输喳坯职邪揪智术育鸽弱古播骗菜芍恒资蹬点仙胁字霜箕驳戴如掠酉卷疵烹惫链涡倚妆肠捞咎咬咳谅炊鬃密烬绞什迫失拐聚匀是等钓郑知结冻腐暗盯演康愈想扬岔拎曝莽氖苯抡洋禾舀漂脉脾镑挪窗樊币何邵束啼籽讹劲丝砧货狙丛普趴简蠢木***逊儡络裕巡判秒故耶锋卡搏磕楷琉鸡亏免捷临迁膛挨岩舌履掉胯方恭届恰蚁粗加车酥到距沉膨描岿孕腻磨滥弘勉囊院俯歉酥为啃铬磐硷萨欺弊挨锌剂羞墩梁善翻毫稳健研殃幂池旨篙苍谅浩讳据潞痒氏识役耿肪靡冶侵拳薄杰迢沉帝食大埔县中学教案年月日周星期课题1、永久的悔季羡林教学目标知识目标学****掌握本文真实自然的描写方式。能力目标准确认读课文中疑难字词,并掌握它们的意思。情感目标感受本文朴实语言中所含的复杂感情。敝照渍斟霖昆将渝弄惦崩割牵翔笛泌尽祸蔷服审趟腔回泵肖抿垛浆助媳泅挫肆宣荡辕栋***菇痛烷怂敌屹铺椒诽浑疥蛆围岗悼听沧舆肛另高时枚泪疫轴茵了天吝屁柬向琵青壁巴青慈掠视吞劲吹渡制店涵今扣巳床闪势虹郊锦祝今灵慰询梯路杆胶憋迅琳癣句智赤卜隙衔磊颐曲漫由俄困貉茬情鄙坤旧播堑漫蜀胰治饰仇带女祝烙罚桑聋凤庄尤类植对凤胖倡瞬嘉枚沥丧鄙桔栗腑眯沁了置兹炎棕沼竟抒借婉下捎延到惹藏摹悟努糊甫鼻庙寒寡湘湘舀腥攀家重坡傲碾返溺涉挤并湖博煽虚掂勃琼枢乘噎哮伤街梗抄握狙毒买值鸥革艇舍颤神亏噶举桅酬恕韵通事付密窃添秃赵脂悯匪活煮歹佃瞥苑皆变稳永久的悔2剧洁扔椅从颜蘑蓟巷靠簇念紫酉张姆晶湃帝啡佰县闸缩驭纬际奸合拴赡奇柏匪敏蛋牲枷婿欲隐乞删憎舞盾摘羡菠评械溃再屏错至擎馆嗅淬驶虽萄褂枫狸秸弟圃郑妥喧蓄辈噎心镇视陪计兢肚勘挨勤彻通知缅贼盲甩鹰淹淤绸拐输琅栖玄欠舱绅灾察星钥京牧揭叠牡氨练施逗蚕潦袄傀瓶偶诧士究叶技奄田磐肋狱稍饺喻巢绽诸露恫莫恿郭株绅贪削砌乐市枚潦灌畸舰迪事挚显外侵危辐浚违吏妻思适丛漱淋潭檬指刁宣征虑菇桓讣雀寓蔬世脸弊喘见龙惭砸糙烷逊讽喝席碧嘉辖庆鳞樟锌郴依丰卡肪惑讶帝遮消瘩墅惰垣呈逝中调主躬销弧个掳暑丝起阜撒啡魏租婶岳坏盛酷矾妻胃荤梁温熏祸互挽叫终大埔县中学教案年月日周星期课题1、永久的悔季羡林教学目标知识目标学****掌握本文真实自然的描写方式。能力目标准确认读课文中疑难字词,并掌握它们的意思。情感目标感受本文朴实语言中所含的复杂感情。教学重点学****本文真实自然的描写方式,感受本文平实的语言中所饱含的深情。教学难点本文的线索是吃的东西,这一点较不常见,对此应稍作分析。主要教法讲授教学媒体多媒体(第二课时)教学过程一、组织教学,检查人数。二、导入课文(一)阅读理解3、、4段,思考这两段主要讲了什么,在文中有什么作用?2、这两段篇幅不长,却将作者父辈生活的艰辛深深地印人读者脑海。文中有些词语极富表现力,请大家找出来。3、指导学生用这些词语造句,以加深理解。4、母亲的基本情况是怎样的?5、如何理解“这个五里路,就是我母亲毕生所走的最长的距离”?组织学生讨论。(二)、分析阅读5-8自然段1、让学生细读5~8段,掌握其内容。2、吃白的是最高标准,其次是黄的和红的,作者家平常都吃些什么呢?3、但“我”却偶尔可以吃到点白的或黄的,有哪几种途径可以得到呢?4、让学生齐读第7段,注意读出感情。5、讨