文档介绍：“听”是口语交际的第一步,只有听清楚,听明白,才能架设起通往“理解”的桥梁,从而提高“说”的质量。因此,口语交际教学首先要唤起学生倾听的兴致。可以借助教师生动的语言,也可以借助其他的教学辅助手段。课堂上除了要向学生交代必要的陈述性知识,如“听什么”、“为什么听”,教师更要把“怎样听”作为引导的重点。“学会倾听”含有二层意思,表层意思即指要求听别人讲话时要专心、要细心。“倾听”,即是细心听、用心听的意思。这也是一种礼貌,表示对说话者的人格尊重。低段学生年龄小,注意力不够集中,不善捕捉信息,就特别需要教师经常提醒小朋友注意听别人的讲话。教师自身要用心听学生的发言,为学生做个榜样;同时要及时表扬班内专心听讲的学生,让学生有仿效的对象,以便养成倾听的****惯。深层含义是要“会听”,听时切莫“有耳无心”,不能因为不说而放弃思维。要求学生边听边想,思考别人说的话的意思,能把别人的话及时归纳和概括。在倾听的过程中,抓住要点是听懂别人说话意思的有效方法。以口语交际课《夸家乡》为例,教师可以先示范,向学生夸夸自己的家乡:“我的家乡在宁波,是一座美丽的现代化港口城市,宁波的天一阁是我国历史最久的藏书阁,河姆渡文化有7000年的历史。宁波的特产也不少,有香甜的水蜜桃,有营养丰富的杨梅,还有清香甘醇的茶叶。这几年,宁波的变化非常大,已被评为国家园林城市了。小朋友,你们喜欢老师的家乡吗?”听了老师的介绍后,让学生说说老师主要讲了几点,启发学生可以从家乡的风景、物产、变化等几方面来夸自己的家乡,然后再进行具体的分步指导。