文档介绍：吆喝
萧乾
萧乾
吆喝
课前准备:
1、学生借助工具书掌握“读一读,写一写”所列举的词语的的音、形、义,并自读课文。
2、查找有关作者的资料,了解作者的生平。
3、结合本地的实际情况,注意收集身边的口头吆喝艺术(提早一周),并做简单的描述和议论。
教学重点:
1、品味京味语言,感受民俗文化的魅力;体会作者对北京的感情。
2、文章的内容繁多而杂,指导学生理解作者的写作思路及材料安排的有序性,并有所感悟。
3、归类记录类似吆喝的口头文化遗产,为抢救和保护工作做一点贡献。
教学难点:
学生对旧式“吆喝”的了解。
吆喝是“生活交响曲”,质朴简单但趣味良多。如果时光倒流,在旧北京城的胡同小巷,经常可以听到游商小贩的各种吆喝声。细细品味那起伏有致的吆喝声, 昔日的生活片断,人生的种种印象都能渐渐鲜活起来……
磨剪子磨刀
硬面饽饽
烤白薯
教学设想:
(一)说说吆喝
交流各自所搜集到的吆喝声。
欣赏带有浓郁的北京特色的吆喝声。
你觉得他们的吆喝声有什么特点?
(二)品读吆喝
1、课文主要写了哪些吆喝声?作者是如何把这些内容组织在一起的?
2、你认为文中哪一句吆喝最有趣?为什么?

3、你能领会作者对北京的吆喝声怀有的感情吗?
你认为文中哪一句吆喝最有趣?为什么?
用“我以为最有趣,
因为。”
这一句式说一句话。
(可从语言的生动性、声调的变化、
音韵节奏等方面谈理由。)
本文是用地道的北京口语写的,富有浓郁的地方特色,你能用自己的朗读展现其中的“京味儿”吗?
抓住大显身手的机会哦!