文档介绍：《只有一个地球》教案教学目标:1、学会10个生字,正确书写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、和蔼可亲”等词语。2、默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。3、体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。教学重点:明白人类的生存“只有一个地球”,懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。教学难点:通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。教学准备:课件教学课时:第二课时教学过程:猜字入境,导入新课。猜字谜,情景导入师:板书象形古文字“母”,大家猜猜这是什么字?(媒体1)生说师引导抓住字形想像,这是一个女子跪在地上正在哺乳,它是“母”,中国汉字多有意思。看到这个字想到了什么词?生交流2、导入新课,板书课题师:地球是我们人类生存的家园,被称作是人类的母亲,她与人类生活息息相关。今天我们学习的一篇课文就要告诉我们这样一个事实:板书课题,生:齐读课题,初读课文,整体感知请同学们用自己喜欢的方式读读课文,注意读准字音,读通句子。检查生字词预习情况出示:遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、和蔼可亲”等词语。指名读(2)男女生读3、初读感知地球的可爱与易碎师:课文中的生字词同学们掌握得挺好的,下面请大家快速默读课文,不放过每个字每个词,然后想想,读着读着你仿佛看到一个怎样的地球?生读课文。师:读了课文,地球给你留下了怎样的印象?生交流师:请同学们快速浏览全文,看文中哪句话能概括这个问题。生:地球太可爱了,同时又太容易破碎了。(板书:可爱 /易碎)精读感悟,品赏悟情1、感受地球的可爱(1)文中哪些地方写出了地球的可爱?生交流课件(第一段)(媒体2)谁还来读读,读出你的理解,你的感受。(2)真美,我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空,映入眼帘的是一个──引读。这就是我们人类的母亲──地球。(3)说起地球的美,你还想读读哪个句子?生:第一段第二句。多美的句子啊,你想怎么读来抒发你现在的情感呢?自己试试吧。学生自读这句话。(5)谁还来读读,读出你体会到的情感?你为什么这么读,能谈谈吗?从你的朗读还有你的表情都有一般浓浓的味道。我看好多同学的脸上都露出了跃跃欲试的表情,我们一起来读读这句话,好吗?你们的朗读都让我陶醉了。我们每个人都已经从地球的美感受到它的可爱。(6)请大家用一句发自内心的话赞美我们的地球。生交流师小结:地球是美丽可爱的,茫茫宇宙中,自从有了人类,祖祖辈辈就在这里生息繁衍,她是人类赖以生存的家园,正如文中所说:地球是人类的——(学生接)母亲,是生命的——(生接)摇篮。2、感知地球的渺小师:请看大屏幕,谁能读读这一段,看看你又能从中体会出什么?课件出示:同茫茫宇宙比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。(媒体3)生读生谈感受师:是啊,作者用上列数字、打比方、作比较的说明方法,就把地球的渺小介绍的清楚、具体而生动。光知道这样写好还不行,谁能将这样写的好读出来。生再读小组合作学习,感知易碎的原因师小结:从你的朗读中老师仿佛看到了在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟非常的渺小。然而,它却无私地为60多亿人口提供着一切自然资源,请大家分组合作学习3—4自然段,看能从中读懂什么?学生自学。(1)小组学习交流师:小组内交流,谈谈自己遇到