文档介绍：一年级语文下册《象鼻桥》教案2教学目标:1、有感情地朗读课文。2、感知人与人之间应该相互关心,相互帮助,快乐在于奉献。教学过程:一、师生相互问好。师:小朋友们,睡了一个午觉,精神这会儿多好啊!上课——小朋友们,下午好!生:老师,下午好!二、导入师:小朋友们,徐老师听你们李老师说,前天刚上了一篇课文,叫《兰兰过桥》,是吧?兰兰见识到了架在水里的“潜水桥”,也看到了爷爷手中可充气又可折叠的“塑料桥”,小朋友们可大开眼界了,事后听说你们自己还设计了不少多功能的桥,徐老师可感兴趣了,于是把你们设计的几幅桥拿到这里来了。瞧!这是徐智涵设计的,他告诉老师说他设计的桥会移动、会说话,还会飞,用处可大着呢!这是钱佳宇设计的太阳能桥,她说这种桥上的灯,白天能吸收太阳光线,到了晚上就能照亮路面。郭可凡设计的就更不错了,看!这座桥有一个安全门,她告诉老师说鱼可以在门边洗澡,受到保护,而小朋友们呢,可以在桥上嬉戏、玩耍,可是一不小心,要是失足掉进了河里,你也不必担心,因为这座桥长着两只自动安全手,一遇到这种情况,这两只健壮的手就能把小朋友给打捞上来,这真是人类的好帮手啊!其实,森林里也有一座不一般的桥,今天我们就要去会会它,它叫——生:象鼻桥(教师板书)三、教授新课。师:(出示图片)就是这座桥吧?你看到了什么?生1:我看到了许多小动物,森林里有条小河。生2:我看到两只大象把鼻子连起来,让小动物们过去。生3:我看到小动物们可开心了。……师:小朋友们观察得可真仔细。许多小动物们在象鼻子搭成的桥上走着,看来,这里的桥还真重要,是吧?有了小桥,动物们可做的事情可多啦!找找看,可以干些什么?生1:小鸡生病了,她可以到对岸去看病。生2;山羊爷爷可以到河对面看望小孙子了。师:哦,你是用自己的话来说的,那么课文中还有哪些句子,你也可以看出来这里的小桥可重要了!(课件:每天他们来来往往走过小桥,摘野果,采蘑菇,走亲戚,看朋友,可热闹啦!)师:那请你们自个儿读读吧!想一想,该怎么读好它。个别读师:请问你为什么要把“热闹”这个词读得这么有味道?生1:因为,他们每天都来来往往地过小桥。生2:因为很多动物都从这里过,有摘野果的,有采蘑菇的,有走亲戚的,也有看朋友的。师:看来,的确热闹啊!那么,你觉得小动物们在这座桥上来来回回的,还可能忙些什么啊?生1:小刺猬忙着去送信。生2:小猫忙着去钓鱼。生3:小乌龟忙着去参加运动会。……师:你们说得太好了,让老师觉得真的好热闹啊!不过,要是你们能把这句句子读得让老师觉得也很热闹,那才叫棒呢!个别读——齐读——范读——齐读师:可为什么这里是一座“象鼻桥”呢?请你好好去课文中找找吧!(学生找)生:其实,原来森林里也是有桥的,只是大雨冲坏了小桥。桥两岸的小动物都不肯来修桥,两只小象看到了这个样子就主动来做桥了。师:你可真是个爱读书、会读书的好孩子啊。是啊,大水冲坏了小桥,那可怎么办呀?请小朋友和你的同桌一起读读第2自然段,看一看,当时小动物是怎么想的,又是怎么做的。(生读)师:谁愿意来读读这段?指名读(评价性语言:读得真不错!字音准确,口齿清楚。对啊,还很有感情呢!)就这样,小桥一直没有修好,方便吗?生:不方便!师:你从哪里知道没有桥是很不方便的一件事情啊?生:小鸡生病了,不能去河对岸看病;山羊爷爷想孙子了,也不能去对岸看孙子。师:怎么办啊?不能去河对岸看病,想想当你