文档介绍：在火热的七月,我们又结束了一学期紧紧张张的教学工作。在本学期的教学工作中,我以“提高课堂教学的有效性“为切入点,把提高课堂教学的质量贯穿教育教学工作的始终。下面,就结合本学期的教学情况,简单的总结一下本学期的教学工作:一、立足课堂,夯实基础,注重教学活动的实效性。课堂是实施素质教育的主阵地,如何在有效的40分钟内激发学生的学****热情,体验学****和成功的快乐,促进学生全面发展,提高学生的学****效率与能力。这就要求教师立足本班实际,在分析教材、分析学生等因素的基础上,灵活运用有效的方法和途径,向40分钟要质量。本学期,我作了一下几点尝试:创设有效的教学情景,直奔教学主题。为了提高40分钟的教学实效,在创设教学情景中,我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景,利用学生身边的生活素材引入新课,如在教学《钝角和锐角》时,让学生动手画任意角,展示学生的作品,然后让学生给这些角分类,并说明原因。学生得出一种角比直角大,一种角比直角小,还有直角。根据学生的分类直接引入钝角和锐角的概念。在教学《1000以内数的大小比较》时,创设学生喜欢的压岁钱的学****情景,既激发了学生的探究热情,又在情景中学****了新知。2、给学生提供探究的支点,促进学生自主构建知识的形成过程。在新课程的实施过程中,既要关注学生的学****结果,更要关注学生的学****过程。因此,在教学中,大家都极力提倡让学生经历知识的形成过程,让学生去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内,如何让学生完成自主探究新知的过程,这就需要教师给学生提供一个探究新知的支点,让学生借助这个支点完成探究新知的过程。3、紧扣教学目标,分层设计课堂练****教学活动是为教学目标服务,而课堂练****是检测教学目标是否达成的有效手段。因此,在设计课堂练****时,要紧扣教学目标,采用灵活多样的练****形式,促进教学目标的有效达成。在教学中,我采用分层设计练****的方法,把练****题分为基础题、提高题和发展题三种形式。基础题紧扣本节教学内容的基础知识和基本技能,以课本中“做一做”为主,力求全班学生必须会做;提高题要求学生利用本节课所学知识,解决实际问题,主要以课本练****题为主,力求98%的学生会进行解答;发展题运用所学的已有知识和新知想结合解决问题的能力,主要以综合练****为主,力求85%的学生能正确进行解答。在新授课中以基础题和提高为主进行教学,在练****课中主要以提高题和发展题为主进行教学,这样做,既保证了教学目标的有效达成,又提高了课堂教学的有效性。4、合理安排教学时间,力求让学生当堂完成上交作业。一节课就40分钟,如何让学生在有限的时间内完成具体的学****任务,把“玩”的时间还给学生。在本学期的课堂教学过程中,我根据教学内容的不同,来合理、有效的教学安排时间,争取每节课教师和学生活动时间控制在30——35分钟以内,给学生留下5——10分钟做课堂的作业的时间,使多数同学在一般情况下都能在下课前完成上交作业。很好的解决了学生在下课后学和玩相互冲突的矛盾。苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学****上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学****这样,既减轻了学生过重的学****负担,又使学生体验到学****的快乐。二、结合教学,培养能力,促进学生思维的可持续发展。在本学期的教学工作中,根据二年级学生的思维特点,主要培养学生了的阅读能力、动手操作能力等。1、阅读能力的培养。在教学中我发现,好