文档介绍：寓教于舞、以舞育人————校园舞蹈的育人功能青年街幼儿园马骅近年来,校园舞蹈风靡各类学校,赢得广大师生的参与热情,也引起教育界的高度重视。其特有的德育、体育、美育等多重育人功能越来越为社会大众所认同。然而,什么是校园舞蹈呢?更多的观点认为,校园舞蹈应该区别于专业舞蹈,是业余爱好者参与素质教育的一种方式,是美育的一种。西北师范大学音乐学院舞蹈系教师邓小娟认为,校园舞蹈教育的本质、功能和特点就是学校美育,是素质教育的重要组成部分,它既要达到健身娱人、陶冶情操、培养鉴别美的能力的目的;又要实现启迪智慧、挖掘想象力、开拓形象思维的作用。校园舞蹈不仅包含着其他舞种所共有的娱乐性、观赏性、表演性,此外更多体现了真实的、活泼的校园生活和强烈的时代感。作为校园文化的一部分,那明快的节奏,欢乐的情绪,简介的律动,青春的风采,无不与“校园”这一特定的境遇贴合,是开展素质教育要载体。校园舞蹈具有多种育人功能 “形体美的不可分割的组成部分,在校园舞蹈中,不仅可以锻炼其各种感觉器官的协调,而且自然地学****到各种优美而准确的动作。美的仪表,首先决定于有一个健康的体型以及正确的坐、立、走、跑、跳的动作和姿势,而各种动作又都能有力地促进各部肌肉与高级神经活动的协调发展。,它使学生在掌握知识、技能的过程中沟通审美情操,感染学生并提高其审美能力,促进良好心理品质的形成,从而为德、智、体等全面发展和整体素质的提高奠定心理基础。在校园中开展舞蹈教学的艺术实践对学生提高艺术鉴赏力有特殊的意义。开展“校园舞蹈”,让学生在舞中进行艺术创作实践,在舞中提高进取心,在舞中发展他们的智慧。学生们可以从舞蹈艺术教育中,通过他们的实践反复体验,磨练,从作品之意、主题思想、故事情节、艺术形象和表演中,学到了极其广博丰富的知识,受到美的长期熏陶和教育,逐步完成了由浅入深,从小舞台到大舞台,从感性到理性,从方位多层次的精神形体的实践活动,极好地促进学生的思维发达、脑体协调和健康的情感形成。使学生本体的潜在意志力、记忆力、想象力、创造力,一切精神活力得到充分的发挥,就像生命的源泉,将“取之不尽,用之不竭”,使学生们终身受益。,不仅是长知识长身体的生活,而且是学处