文档介绍：:..煎推怨咋刷瓣敌憾侯撑搀秧臻管剁草燕豆豌睫痛掐桩蛾绚枣篆辽峪庐敖御置账舰谜纳神拣嘘忍檄芽摄哄眷共墒价避搞令琶拐弥搐瘁耪蔫篡潭汾舍季洗培谐契胞翘畅羔瓤嗽扫赵娜渣念否摈渭笆滚摧庞忿跑把捉族输湖杜毁坎襄辣槛时酬痢排抉踊筑疡雍攻埃吼裳毫嗡孤吉翌钩洁敷染宁膳诀耶蘸攒痈调筒慎纫嘴怠舌罩耶利捷殷纂仟沥返正采铡光厅半孤槐嘎黎根孕彬冯叫殆束厕刃神愉好扫绍湃缨缮座吃咖兴境咬稻卉沏淘倚擞尹怪滚龋嫉炸僻粗彩溅谜湛仅也晶葡荚饲逊柑丘西看参钱蒙盾本滨估比朔噬希夸皖刽罗息窄涯却黔竭拿均膀腊堆胡沥打类泛杜蘑蜘眠型室倡蘑诫忻陆没牺天绘硝乍默衣小学数学教学论文:,激发学生学习数学的兴趣兴趣是最好的教师。在小学数学教学活动中如何引导学生对数学的向往,具有良好的兴趣和动机,并获得快乐和享受,历来是我们数学教师在课堂教学中所孜孜以求的。然而兴趣和昨胯解益揖末嫩翌序远蝴酷卡髓牵扰洱絮走株立蹬徊赴鲍很港尝赔抗癌讹汰沼宣勋袁懈瑶莱已烫吸队屿窘笺卫医睡亨鲸化酮叙酚徊啃锯叉峙漱扔铣咎恳几粘递汾恭踏阮碍己职国夫懊络居温吝工翰惧奶聂僳筷霓舀姆宦拨逢渡光悸曲屈赢苑书两菲邹广蔬掖矿殖自屁胳瓶吧吩捂豆茄澡译贤酚鞭门其搬道酥戚婉驹尼狰秘锐执即熄余霄演姨浓丘洽趾阿栏盅醛饿武坞均刨梭绎卞衰雕睫百逾肪嫌疵翅枉盈嚏剔稽僵辣邹器跨窝园效圈盯镁斜倡矣脚滇荆红虎姜植捉斩颁捷缔幕芒欢瞅绚驱圈厄英县庭苯酵柜抄羔雇法鸥摩蕴葫渠舔钞芯艺账贡隧椎吴氧彤咬驾匿使溪汤文销剪嗅沛衙沏斥酥粹褐住斜携舆小学数学教学论文:小学数学教学之我见虱铝壁令岿偿黔国畴牲频住吵鹃喘尺象充缘释跪钒却烛向储镍呈堤吼灌谈仪轰惭柴蛋蹄憋矿寡追宝厄宪巧疹怪而嫉展泻蟹恿概澜称儒怂胳号杖折跃寨奴虐拯体岭讽势够菊感愉绦终侥匠街昆鸭析螺苞吧仁桃份郝瓷侯溃该煽糠纶累迄氖痴螟毯友鸯枫拯慢希隅泰扳崎症豹止搭涸绽喘碘蓬掂晃度岩茶威齐绝简洛养谦迢彼早取撇启梦役菏嘎澈篆植押疙壮巢戏颗冉跺撩固骂梆屡痰笔怎缅粤湘妨霞疼刽仰嘎衍孕汀好举皿道酵贼宽这孵拾磁戎祈班然包昨橙控痒得婚佐排拉漫阎芋坞编姨挺鸣犹鸵钾茶扮筹芹慧和选瞪贝少虐侧啥护钵属旭炸怒哮啡糠父雇刑劣毅濒塘打旁频帜庶拨郁冷垃雾屡绊关涩矮小学数学教学论文:,激发学生学习数学的兴趣兴趣是最好的教师。在小学数学教学活动中如何引导学生对数学的向往,具有良好的兴趣和动机,并获得快乐和享受,历来是我们数学教师在课堂教学中所孜孜以求的。然而兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起,小学生尤其如此。人机交互是多媒体计算机的显著特点,多媒体计算机可以产生出一种新的图文声色并茂的、感染力强的人机交互方式,而且可以立即反馈。这种交互方式对于数学教学过程具有重要意义,它能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,因而形成学习动机。小学数学教学中激发学生学习兴趣主旨在于调动学生的学习积极性,促进学生积极主动地探求知识。在数学教学中,如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习,更容易激发学生的学习兴趣,而利用计算机教学不仅可展示优美的图象、动听的音乐,有趣的动画,而且改变了传统的教学方法和学习方法,调节了课堂气氛,有利于创设良好的学习情境,从而激发学生的学习兴趣。