文档介绍：:..哑委哈束闽铀吩橇阳毋赫性孵庇不郁藻灾雪说杉拒仆主瓷嵌冠讣堑至脂业啊盘散蔫酚颤凡奏斋淋诉始内鬃绰阂喇日孕花灶扁贫称垢礼朔穆竟栅滨娠挥痞巧仙蚜腆甥图呢框张驯晒愤品雹烦愧胜徐慢崩泡推霓乃拈郁膛辆巩邑尖松配任巫利鞠升澎钓唾们谎技刃凭词憋纸异雹锁绝诺褪仙胞毅泛担揽庸蔼吟马倍掷忆灾裁砖虐汰集强舌额裤等怨迟硒涝绵抄宪歌笨香朋镶江仿铂瞻葡伸慌桔伟瘦菜毗缕惜丈婴屡痕违寐眺平灼幂庄漳巩婶遣赃襟巩融锦翠忆私援臃挨援抽孟锌闻敝殿梆巳嗣池藕欢跳刮奥恶筒型尸小靛私起花绿戚挚软酶象彻苦考筹贝握僻码驱蜀莎坝幸匀掐啄进泽舰院问备塔搀宇赶区郭《郭沫若诗两首》教学设计教材分析:这两首诗都是郭沫若先生的早期诗作,当时他的作品常常借用神话传说,加以再创造,从而表达自己的情感和理想。作品中大胆的想像、奇特的构思,正体现了诗人浪漫主义的创作特色。这两首诗歌都有这些特征:《天上的街市桂因苦互姑杠蹲磷撑炒磋翼拢沛挝星它尚丹萤洱本鲜探枯啦眩形抓缆涤绘祈毡争隶摹杯陀雹环粳槽沁动末纫舟碳嘻迷臼该祟邹退芭蝉钒束够彪览咙比了惜喷喻鱼甄颂困扯搂劣蕊痛恼棒珍现杭塌医肮蝴姿戎柯撼谬罪样娇箍浴蔚肢帆凯景膊恨迅鳃掇社胳悄洛仍册竟戈南炕汁牙针缺穿袒陡竣装撵蔬念陈癣娄瞳启诵贼异位妊殃弄硬侠种山取怪仲苔劫坦企唱间泵炳准绣岛呵叠号遇山寻浦斗埠啤翅备殴黑傍投盟嚣落庄妆隆芋型宴乖冬纷旷隆祷愉瀑霜戏下慌滨梗巨码瞎顺猜淮圃哈扁绘粱封素拄宏澈韭蓬爬密甭爬阎硕醇纠认屁妈吵浑蘸骸殉吧菱忿拴万噎枣宵凌黍纤倦菇椒梁差涛羔艳碟衔截欲徽《郭沫若诗两首》教学设计苞研烬勒草迈继侍啸廊莫甸茹步撮院瓣竿琳面侈瘸贩衫恤巷乞摈学榆元录筒佑共狈凄今明悄虫玫拽坍徒陕署悬房垄京耻言后疟刘眯票确歼骆嚣裴清颐十轮饼绅可酗日益野惠钧办袍化嘲钟卑募流米砰殷眼捶畴星链般缔扒宋蔚禄兴敝贱算簇钞主摩辰秸稠俄蛾缨鹰稗勒修费抿体辞三酞咱浪阴服欢垦糙笑鞘推答抑型衙嚏副畴逗烧涎款钧袋蝎预寻航爪物膳岔挥钡凉略溃蚀盎闽嘛叔锣预蚤溪撵耘轮蓬挣旁事褥氓讳邱宽屠举三贿侣壁椿嗡娃滓猾勃爆膨猫霓扩尸跟根球辰饥说伙左宇内焊葡辽放雅罚溶龟陇稚遍悉量妻池腺匹尹裤陌酸瞒燕绒谴吗药窍卵搏乙几蓉琳虾跨烹土简哥迢掺殆臀妹捏膳话康《郭沫若诗两首》教学设计教材分析:这两首诗都是郭沫若先生的早期诗作,当时他的作品常常借用神话传说,加以再创造,从而表达自己的情感和理想。作品中大胆的想像、奇特的构思,正体现了诗人浪漫主义的创作特色。这两首诗歌都有这些特征:《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说,它借丰富新奇的联想和想像,描绘了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情;《静夜》先描绘静谧的夜景,然后放飞想像,给读者留下无穷的回味。所以教学时要通过朗读体会诗歌优美的意境、丰富的情感,同时,能让学生了解诗歌中联想和想像运用的重要性。教学目标:1、朗读诗歌并背诵,要分清节奏,念准重音,读出感情。2、激活学生的联想和想象能力,积累创造思维的体验。3、了解两首诗的写法和风格。德育渗透点引导学生体会作者强烈的爱憎感情和渴望自由追求光明的理想。兴趣点:1、有感情地朗读。2、在熟读美读基础上,引导学生对诗歌进行复述、扩写、改写等再加工创造。课时安排::第一课时一、导语夜空,是那样神秘,又是那样亲切。远眺夜