文档介绍：1 走进端午——小课题研究主题活动设计设计者: 嘉兴市实验小学陶轶敏李春梅一、主题活动的提出及意义浙教版义务教材第十册有一篇题为《五月端阳》的课文,通过对端午节人们做香袋、包粽子、赛龙舟、忆屈原等****俗的记叙,反映我国悠久的文化传统。文本内容浅显,条理清晰, 语言优美而富有变化,是学生了解中华传统文化,学****语言的好教材。但是现代文明孕育出来的孩子,对中华传统节日的感受和记忆少之甚少,对传统节日的情感也越来越淡漠,课文中字里行间洋溢出来的端阳气氛与学生的生活有相当距离。尽管学生在课前的预****过程中已收集到相关的一些资料,但由于课堂时间的限制和资料的有限,许多问题仍然得不到满意的答案。到了下课时间,学生们还是意犹未尽,议论纷纷。面对热情高涨的孩子们, 我们便产生了以“走进端午”为主题的综合实践活动。通过这一综合实践活动,让学生在自主、合作中主动地去探寻端午节源远流长的传统文化, 既满足了孩子们的求知欲,增长许多丰富的课外知识,还可以使学生在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。二、主题活动的具体目标(一)设计思路本次主题活动的设计思路是以语文学科中所涉及到的中华传统节日——端午节的文化内涵为核心,以小课题研究为基本形式,让孩子在老师的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手自主制定关于端午节****俗的研究课题,通过合作调查、采访、访问、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动,拉近学生与传统节日文化之间的距离,促进学生了解中华民族的传统文化的源远流长、博大精深等特征,加深学生对传统节日氛围的感受,增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情,增进学生对文化传统知识的探究心理,鼓励学生不断学****不断创新。(二)活动总目标 1、认知和技能: (1 )通过活动对端午节的来源、食俗、庆祝活动以及关于端午节的诗词、歌谣等****俗有更全面的了解。(2)通过活动,对研究性学****的方法、步骤有进一步的了解。 2、过程和方法(1 )通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题,并寻求各种途径处理解决问 2 题,以促进学生实践活动能力的提高。(2)通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学****交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。 3、情感态度与价值观: (1)以小课题研究的形式,通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感、成就感, 感受与他人协作交流的乐趣。(2)通过课题研究,增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情,增进学生对文化传统知识的探究心理,鼓励学生不断学****不断创新。三、活动实施的具体过程第一阶段准备阶段 1 、活动时间: 2课时 2 、活动过程(1 )主题的产生通过端午歌谣、课文《五月端阳》以及身边人如何过端午的录像,使学生在思想和情感上引起共鸣,激发学生想要进一步探究端午节的兴趣,生成本次实践活动的主题——“走进端午节”。(2 )围绕主题,展开讨论,生成子课题研究的内容并归纳指导 A、端午节的****俗:古时人们过端午有哪些****俗?现在过端午又有哪些****俗?保留了哪些, 为什么会这样? …… B、端午节的食俗:端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎……可引申出:嘉兴五芳斋粽子的相关研究。 C、端午节的诗词、歌谣: 历朝历代有