文档介绍：望洞庭[教材分析]《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡。这首诗选择了月夜遥望的角度,把千里洞庭尽收眼底,把最有代表性的湖光山色轻轻着笔,通过丰富的想象,巧妙的比喻,独具匠心地把洞庭美景再现于纸上。这首诗想象丰富,比喻恰当,银盘与青螺互相映衬,色调淡雅,相得益彰。[学情分析]学生对古诗的学习有一定困难,对词句的理解、情感的体会、引发想象是难点。可以借助注释、插图,结合上下文和生活实际,从理解诗句的意思入手,启发学生想象,了解诗句所描绘的情境,体会诗人所表达的思想感情。学生自学为主,可借助于字典和注释自己试读试讲,对不懂的地方,可展开小组和全班的讨论。教师要启发引导学生反复诵读,在读中展开想象,逐步理解诗中所表现的意境,体会诗人的思想感情。[教学目标]“螺、潭”。 ,想象古诗所描绘的画面,从中感受到自然美和语言美。体会作者所表达的思想感情。。背诵古诗。[教学重点与难点] 对诗句的理解和想象要结合起来,理解诗句所表达的情感。[教学准备] 课件。 [教学过程]一、:同学们,今天这节课,我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹,到湖南岳阳的洞庭湖走一走,看一看。。二、小组展示课前搜集的关于诗人刘禹锡和洞庭湖的资料。三、,学生边看插图边听读。,要求正确、流利。 。四、自学古诗。 ,先说说能够理解的词语的意思。(1)自由理解。(2)小组内研讨。(3)合作交流。相:相互。和:和谐。镜未磨:未被磨拭过的铜镜。镜:铜镜,比喻洞庭湖水面。遥望:远望。五、理解大意。(1)指导学生观察课文插图,结合注释,发挥想象,大胆说说古诗的意思。(2)指名回答:古诗大意:秋夜,洞庭湖水清澈透明,与明月的清光交相辉映,显得十分宁静、和谐;湖上无风,迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下,青翠的君山,清澈的湖水,浑然一体,远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺