文档介绍：小木偶的故事》教学设计(人教版四年级上册)【学****目标】1、认识“拽、茸、副”等6个生字。2、理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动,并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。3、学****续编故事。【教学重、难点】理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。【教学时数】1课时【课前准备】1、按课文前“连接语”中的要求预****课文。2、了解一点木偶的知识。3、准备与课文相协调的音乐及道具。【教学过程】一、创设情景,引入新课1、播放《笑比哭好》的歌曲。2、过渡:同学们,在《笑比哭好》的音乐声中开始了我们今天的学****今天我们就从“笑”说起。你喜欢笑吗?3、教师小结:是啊!生活需要笑,笑使我们抛开一切烦恼,笑使我们信心百倍,笑使我们增进友谊——笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故事,也许你会对笑有新的理解。二、交流预****情况1、朗读课文,读后互评:生字字音是否读准,句子是否读得通顺。2、交流:读了课文后,了解了些什么,有什么感受?3、小结:因为只拥有笑,小木偶受尽了委屈,漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了,熊警察却不信;头疼得厉害,老婆婆却说是撒谎。哎!好可怜的小木偶呀!同学们,你们想亲身感受下小木偶的遭遇吗?老师有个主意,咱们分角色来演演这个有趣的故事吧!三、回顾方法,合作表演1、大家回想一下,前面我们已经演过了好几篇童话了,积累了哪些好方法,交流一下。2、在总结方法基础上,学生合作试演。3、学生展示——观众评议、教师指导——学生再演——配乐、带上头饰表演。4、同学们,在亲身经历小木偶的遭遇中,你一定有很多很多的话要说,能告诉大家吗?5、齐读最后一句话:“笑是很重要、很美好的!不过,要是只会笑,那可是远远不够的。”然后引导学生对这句话的理解。6、小结:生活是丰富多彩的,酸甜苦辣、喜怒裒乐都需要我们去经历,去面对,这样才是完整的生活。四、续编故事,拓展深化在小木偶身上,后来又发生了什么事?我们来接着编下去。1、自由准备。2、学生续编故事。五、单元回顾,总结升华1、本单元的童话故事,到此已全部结束了,能谈谈你的收获吗?2、