文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
基于多元概化理论的高考数学试卷的质量分析
姓名:刘洪涛
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:范晓玲
20100501
中文摘要康利用多元概化理论的多群体研究来深刻揭示高考数学试卷质量问题的本质;验证多元概化理论在分析及改进高考数学试卷质量的可行性。椒运用多群体多元概化理论分析信度;运用多元概化理论与多特质一多方法矩阵、典范系数向量、笕∷礁汉珊椭鞴厶庖豢凸厶獾效度改进相结合的方式分析效度;运用经典测量理论与多元概化理论相结合的方式分析难度;运用项目反应理论与多元概化理论相结合的方式分析区分度。峁信度方面,高数学素养组根据推算,主观题即使难题达到最大容量械饶讯忍獾娜萘课狾时,合成概化系数值也才刚触及的水平;客观题即使中区分达到最大容量咔质蕴獾娜萘课时,合成概化系数值也达不到乃健PФ确矫妫鞴厶獠糠郑如果芯扛魉窖救萘坑隚研究相同,。难度和区分度方面,难题讯认凳小于芨呤匮榇唇细吒呕凳耐保舾褪
素养组的却是低的概化系数;对于数学高考而言,过高的区分度对选拔高数学素养的考生是不利的,.,,低数学素养组信度要低于高数学素养组;主观题信度达到可接受程度,低数学素养组信度要高于高数学素养组。多特质多方法矩阵表明高低数学素养组的会聚效度不如全体测量对象;典范系数向量和验证性因素分析确定了客观题的最佳合成效度系数;主、客观题效度改进分析表明,负的协方差对试卷质量有很大的影响。关键词:高考、数学、试卷质量分析、多元概化理论Ⅱ
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导师签名:黼日期:纱解多月≯日灾以考⒈C芸冢凇杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤作者签名:安怨湖南师范大学学位论文版权使用授权书⒉槐C茑湖南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。矽/驴年本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉皛/”学位论文作者签名:∥月二日本学位论文属于日期:声徊年∥月,
髀问题的提出当今时代,知识总量急速增长,知识更新日新月异,面对这样一个高节奏、高科技、高风险、高竞争、高压力的世纪,传统的教育方式、学习方式、评价方式已经走到了尽头。如今人们达成普遍共识:要想改变教学,首先要改变评价。高考数学试卷质量自然成了影响评价是否有效的关键性因素之一。然而,作为试卷质量评定者的试卷质量分析自身的水准如何纵观国内外高考数学试卷的质量分析,我国在这一领域还存在不少问题:理论上国外高考数学试卷的质量分析正向继现代测量理论之后的新一代测量理论迈进的时候,国内仍然绝大部分采用的是经典测量理论;态度上当国外针对不同历史时期出现的新的核心问题展开严谨而系统的研究的时候,国内往往是片断式研究,且绝大部分停留在逻辑思辨的定性阶段;方法上当国外的高考数学试卷质量分析加以充分地比较和对照的时候,国内却往往变成随意性的闭门造车,甚至是简单的重复。这样的高考数学试卷质量分析会导致什么样的结果呢请看下面的实例,年代高考数学试题中的递推数列问题,从年一年逢年必考,越考越难,形成高考中热得不能再热的“热点”;高考数学试卷总题量从年的题,逐步猛增到年的题;结果诚如上海高级数学教师秦孟安所述:近三年高考的基于多元概化理论的高考数学试卷的质量分析
但在试卷的第题却出现了科学性的错锻。。陈亦冰,,,·少夂苌儆锌忌芡暾亟獯鸨咎狻薄ⅰ饽芙獯鸬目忌研究的目的枚嘣8呕砺鄣亩嗳禾逖芯坷瓷羁滩龈呖际跃碇柿研究的意义数学命题差错不断。年高考年报如此写道:“式蛘呱寥无几慵蕴庵蚜恕晡甑慕萄担档土四讯龋对于高考数学试卷质量分析的诸多问题,经典测量理论己捉襟见肘,借鉴现代测量理论的优势来进行试卷质量分析,迫切而必要。橹ざ嘣8呕砺墼诜治黾案慕呖际跃碇柿康目尚校问题的本质。.砺垡庖教指呖际跃碇柿糠治鋈绾胃慕