文档介绍：四年级下册数学第三四单元教案1、使学生结合具体情境初步理解倍数和因数的含义,初步理解倍数和因数相互依存的关系。2、使学生依据倍数和因数的含义以及已有的乘法和除法知识,通过尝试和交流等活动,探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法,能在1-100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数,找出100以内某个数的所有因数。3、通过看报纸电视我们了解了我们的国家为了这次的盛会做个很多的工作,每个人都在为此作出自己的贡献,那我们应该用什么样的实际行动来迎接2008年的北京奥运呢?4、北京奥运带给我们的除了那种奋勇拼搏的体育精神外,还有一点那就是要提高人们的健身意识。过段时间我们学校要举行团体操表演,有哪些表演形式呢?我们来看一看吧。二、新授1从图中你们知道了哪些信息?还能提出什么问题?2、我们先解决“各项表演分别可以选派几人参加”这个问题。请你们想一想,每个方队的人数有没有规律?3、填表5、总结:是的,我们发现了2的倍数特征是个位上是0、2、4、6、8;5的倍数特征是个位上是5、0;那3的倍数也可以这么考虑么?我们来分析一下。6、看书上49页有个1-100的图表,我们来涂一下颜色,把是二的倍数的涂成一种颜色,把是5的倍数涂成一种颜色,看你能不能涂出3的倍数。7、涂完后我们来观察,2、5的倍数是不是符合我们上面总结出来的规律。再看3你都涂了哪些,我们看,3的倍数个位上有3有6有9有2的,没有办法总结出一个特定的规律是么?那老师来告诉你一种方法你看可以么?把各个数位上的数加起来,你能发现什么?8、总结:3的倍数特征是各个数位上的和可以整除3的就是它的倍数。9、看来,我们遇到问题时要仔细分析、验证,不能轻易下结论。10、通过我们刚才的方法你来检验一下书上49页你涂的对不对,是不是这样?11、那我要考考大家能不能直接说出个数的倍数呢?12、同学们真了不起。通过思考找出了100以内2、3、5的倍数,那你有没有发现2的倍数,5的倍数都是一些什么样的数?13、像2、4、6、8、10、12等等这样的数都是偶数;1、3、5、7、9、11、13等等这样的数都是奇数。14、你能再说出几个偶数、奇数的例子么?(反复举例)15、大家说的都不错,看来掌握的不错,我们来做几个练****巩固一下。三、练****1、自主练****第1、2题。2、第3题数学游戏:看到卡片说一句话四、总结请同学们说一说这一节课你学到了些什么?还有什么问题?你对自己有什么评价。4、可以写出两个数相乘的式子,这两个数叫因数。得到的数是我们学过的倍数。找一个数的因数要一对一对的找。5、注意最大的因数是他本身,最小的因数是1。6、写出情景图给的数的因数有哪些?7、例如:24的因数有:1、2、3、4、6、8、12、2425的因数有:1、5、25我发现有的数有两个以上的因数,这样的都能排成方阵么?(用教具操作)8、我们来看一下从1开始的这些数的因数都有哪些。9、1的因数:1;2的因数:1、2;3的因数:1、34的因数:1、2、4;6的因数:1、2、3、6;等为什么这些数的因数个数不同呢?10、像这样只含有1和它本身两个因数的数,叫做质数(素数);除了1和它本身以外还含有其他因数的数,叫做合数;1只有一个因数,既不是质数也不是合数。11、我们知道什么样的数叫质数什么叫合数,那我们就来找几个数来判断一下了。(举例)12、你能写出一个合数用几个质数相乘的式子来表示么,怎么写的?用了什么方法啊?(小组讨论)13、老师这有两种方法:分解法和短除法(重点讲解短除法)