文档介绍：,要求五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求并做出适当的反应;能就所熟悉的个人情况进行简短对话;能认读所学词语,能根据拼读的规律,读出简单的单词;能按要求用简单的英语做游戏,能体会到英语学****的乐趣;在学****中集中注意力;敢于开口,表达中不怕出错误;积极参与各种课堂学****活动,积极与他人合作,共同完成学****任务。,要求学生掌握一般现在时的意义、结构和用法。学会使用频度副词来表达一天中不同时间段的学****生活和周末的活动安排,教育学生要有序地安排作息时间,养成良好的学****和生活****惯,帮助学生掌握字母组合cl和pl的发音规则。,教学时,要根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在学****英语的过程中最大限度地发挥自主学****能力,积极主动地学****英语。。,并能正确地描述一天的生活等。《Myweekend》。:eatbreakfast,have...class,playsports,domorningexercises,eatdinner,cleanmyroom,goforawalk,goshopping,:Whendoyoudomorningexercises?At7o’?Ioftengoshopping./’stalk与Readandwrite部分的其他句子。。情感目标帮助学生养成良好的作息和学********惯。训练学生的角色扮演能力,学会如何更合理地安排作息时间。。 、B部分“let’slearn”,“let’stalk”中的词汇和句子。。。....并熟练运用。。’slearn ’stry ’stalkRole-’sspell ’'slearn ’stry ’ ’scheck (’)一、、说、读、写单词“exercise”和动词短语“eatbreakfast”,“domorningexercises”,“have...class”,“playsports”,“eatdinner”;能听、说、认读单词“.”,“.”。“Whendoyou...?I…at…./../At…o’clock.”询问别人的作息时间并回答。二、:能听、说、读、写四会单词和动词短语。:exercise的发音;“.”和“.”的含义和运用。三、、游戏“唱反调”和“Isayyoudo”来让学生听、说、读、写单词。(检测目标1的达成情况)“Askandwrite.”来运用重点句型。(检测目标2的达成情况)四、教学过程Step1:Warm-。,让学生快速认读。如:getup,gotoschool,gotobed,watchTV,readbooks,putergames,cleanthebedroom,listentomusic,dohomework,sweepthefloor,...教师说短语,学生做动作;教师做动作,学生说短语。(usually)…?I…at…o’;同桌之间用以上句型对话。Step2:。(1)教师做“domorningexercises”的动作,并问:“WhatamIdoingnow?”学生可能会用汉语回答,教师接着