文档介绍：项目化教学 的实施过程与体会2010年12月周口课程的整体设计项目化教学的实施过程与体会1项目教学:指师生以团队的形式共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。其中,项目以工作任务的形式出现。通过工作任务的完成,能得到一个具体的、具有实际应用价值的产品。一般分为5个教学阶段:确定项目任务;制定计划(课程整体设计、课程单元设计);实施计划;检查和评估;归纳或成果应用。“课程整体设计”:课程教学的“整体设计”是按照先进的职业教育观念从单元“联系”的角度对课程教学的设计进行整体优化。(相当于原来的课程教学大纲或教学规范。)课程整体设计的要点:教学目标的设计;教学内容的选择与设计;能力训练项目的选择与设计;进度表设计(教学过程的微观设计);第一节课的设计;考核方案设计。课程整体设计的难点:能力训练项目的选择与设计;课程的整体设计项目化教学的实施过程与体会2新、;;;;;;;、问答、习题、巩固知识;;;、确定课程的教学目标 (特别是能力目标)以职业岗位需求为依据,首先确定课程的能力目标。要对总体教学目标和具体目标(包含能力目标、知识目标、素质目标)用精练的文字进行概况性陈述。其中,总体教学目标的描述建议采用“通过本门课程的学习及相关项目的实施,学生能利用……进行……”形式;能力目标的描述建议采用“能……”形式;知识目标的描述建议采用“学习……”,“了解……”,“理解……”“掌握……”形式;素质目标的描述建议采用“通过……,培养……素质”形式。关键要求设计后的目标一有层次性、二有实践性、三有可检验性。课程的整体设计项目化教学的实施过程与体会4要求高、需求少要求低需求多高端低端电子线路板设计人才能力目标知识目标素质目标总体目标就业岗位课程目标课程的整体设计项目化教学的实施过程与体会5课程的能力目标应包括:、分析、表达能力;;、分析、评价能力;;;;;;、与人竞争协作能力;;但所有这些“能力目标”都应当是结合本课程的、具体的、可检验的目标,不是抽象概念的描述。课程的整体设计项目化教学的实施过程与体会7职业核心能力(共8项)自学能力;与人交流能力;与人合作能力;解决问题能力;信息处理能力;创新能力;数字应用能力;外语应用能力;课程的整体设计项目化教学的实施过程与体会8围绕职业岗位,而不是围绕课程的教材。结合岗位实际,而不是老师的闭门造车。课程的整体设计项目化教学的实施过程与体会案例一:《电工技术》总体目标:通过本课程的学习,学生能运用安全用电、直流电路、交流电路、磁场与电磁感应、变压器、仪器仪表、元器件等知识,能进行元器件识别与检测,能安装与测试单项交流电路,能安装与测试三相电源与负载。能力目标:(1)能正确使用常用电工仪器仪表、电工工具等。(2)能阅读简单电气原理图、电器布置图和电气安装接线图。(3)能检测、调试与维修一般电路。(4)能设计、安装电气照明电路;能检测、排除电气照明电路故障。。课程的整体设计项目化教学的实施过程与体会10