文档介绍：《傅雷家书》教学设计教学目标 :(1).学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词,读准字音,理解含义。 (2).理解傅雷所说的“坚强”的含义,认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗,才是真正的“坚强”。 (3).体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。 ::领悟突破挫折成功,以平和心态面对现实和过去,以积极心态迎接未来的人生境地。教学重、难点重点:理解作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。难点:理解傅雷家书的内涵,即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含义。教学过程 第一课时一、复习书信的格式,导入新课 二、尝试自学:朗读课文,整体感知1。听录音朗读课文,:(生字词的注音与解释)(完成练习卷的第一题)。请浏览这两封信,说说它们的主题各是什么? 明确:第一封信,如何面对挫折,第二 封信,如何对待成功。 三、主干讲解:?为什么要这么称呼? 明确:称呼是“聪,亲爱的孩子”,因为傅聪 当时正是精神消沉的时候,这样温情的称呼,会给傅聪带去父母的爱。 ,作为父亲,傅雷是如何劝解的? 提示:注意课文中运用的比喻和引用的故事。 明确:首先是宽慰,不必为父母担心。 其次肯定两点:一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象;二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。 最后以过来人的身份,给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。 、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事,他的用意是什么? 总结:要学会保有平和的心态,控制情绪的起伏。然后,要保持冷静的头脑,理智地分析,吸取教训,引以为戒。(太阳、雨水、五谷和庄稼的比 喻,是说明任何事情都要掌握分寸,) 四、。。五、效果反馈:作业完成练习卷的第三题。第二课时一、效果反馈:听写生字词二、,把你喜欢的句子积累下来。提示:比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子。。。。。。、主干讲解:,写在傅聪获奖之后。在信的开头,傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情? 明确:比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 ,傅雷是如何表达对儿子成功的激动的? 提示:结合奥运冠军的感受,体会傅雷作为父亲,毫不矜持地直抒胸臆,表达对儿子成功的喜悦之情。傅雷把自己的激动和喜悦,分为三个层面:父母对孩子的成功感到幸福; 欣赏艺术的喜悦;为了祖国的荣誉而 激动。 ,使傅雷异常激动,但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么? 明确:他并没有只停留在这种喜悦之情中。他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。 “我更高兴的更安慰的是”起到什么作用? 明确:这句话承上启下,从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。 使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏 头脑,没有因为暂时的成功减少对艺 术的探索和追求。 ,傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的