文档介绍：、十目所视,十手所指2、十年河东,十年河西3、人生一世,草木一春4、人无完人,金无足赤5、人无远虑,必有近忧6、人而无信,不知其可7、人死留名,雁过留声8、千里之行,始于足下9、千里之堤,溃于蚁穴10、三天打鱼,两天晒网11、三军易得,一将难求12、上天无路,入地无门13、上知天文,下知地理14、己所不欲,勿施于人15、士别三日,刮目相看16、山不厌高,水不厌深二、场面描写场面描写,就是对一个特定的时间与地点内的人物活动的总体情况的描写。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛,要注意对群体人物活动进行描写,还要抓住活动中典型人物的表现,进行具体地描写。片段一:拍皮球比赛一天下午,在校园的葡萄架下,围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学,每个身旁站着两个小伙伴:一个准备计数,一个准备计时。这时只见裁判员老师高高扬起小红旗,大喊一声:“开始!”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球,只听皮球在地上发出“啪啪”的响声“加油!加油!”围观的同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍得高,有的把球拍得低,有的不留神把球拍到了别人脚底下,引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍,把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随着计数员大声报数,她全神贯注,眼睛盯着上下跳动的皮球,头上渗出了汗珠。突然,她脚下一滑,坐在了地上,那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候,她猛得又站起身来,用手继续拍球。“71、72、73……”计数员的报数声越来越响亮,围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。这时裁判员大喊一声:“停!”一场精彩的比赛结束了,老师宣布:“小芳拍得次数多,获得第一名!”小伙伴们跑到她身边,纷纷表示祝贺。片段在比赛开始时,写了,仅此一笔,就表现了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人脚下时,,场内场外巧妙地起来写,使我们看到了整个比赛时多么,多么。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候,,场内的变化,引起围观同学感情变化,两者之间紧密相连。片段二:放风筝风筝比赛开始了,五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿!风筝的式样可真多,有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通,使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽,它好像在骄傲地说:“蝴蝶中间我是王,我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气,手举金箍棒,两眼烁烁放金光,扶摇直上。其中,王卫民扎的“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静,时而慢慢向后退,时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情,越飞越带劲。这个片段描绘了的热闹场面。作者的观察视野广阔,观察到,也观察到。先对五颜六色、各式各样的风筝描写,使读者获得总体印象后,再对“”、“”进行具体描写。最后重点写了“”,不仅写了,也写了放风筝的。写风筝和人,都偏重于描写。这样写使读者身临其境,仿佛看到了放风筝的场面,有力地突出了“”二字。  于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁至哉”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也先念。后来,我们的声音便低下去,静下去了,