文档介绍：课题课本第52~53页中的例1、例2和“课堂活动”中的操作题。教学目标1.通过练****巩固长方形、正方形面积计算的方法。2.经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力。3.让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。教学重点教学难点教具学具准备例2的图片纸、剪刀。例2的图画纸一张、剪刀。教学过程一、复****引入本单元我们已经学****了那些知识?板书课题:解决问题。二、探索新知(一)教学例11.课件出示例1的教学情景图,引导学生认真观察,独立思考。2.找出问题。从这道例题中你获得了哪些数学信息?解决什么问题?3.讨论解法。(1)学生分组讨论:①理解油菜籽的产量主要与什么相关。(地的面积)②土地是什么形状?(长方形)③长方形地的面积怎么计算?(长×宽)(2)全班交流解决问题的思路与方法。(3)学生独立解决此问题。(二)教师板书15×8=120(平方米)2×12=240(千克)三、教学例21.课件出示本题教学情景图你能获得那些信息?2.观察分析。该草地的组成情况是怎样的?有哪些形状?3出示问题。两个问题同时出现,请学生分别指出草地和小路分别是哪部分。4.讨论解决。(1)草坪的面积怎么算?①左、右分开算,再相加。②左、右合起来组成一个大长方形,再计算。当学生说出第2种方法时,请他到展台上来动手操作,演示如何组合(用剪刀剪开再组合),全班同学也模仿操作,体会组合的过程。操作完后要标注各边的长度,再独立计算。(2)小路的面积怎么算?辅满小路要多少块砖?①找出刚才剪下的“小路”,说说是什么形状,长和宽分别是多少。②学生独立完成。③全班交流,集体订正。四、课堂活动(第53页)要求:1.分小组合作完成。2.讨论出活动的步骤。3.分组活动。,互相评价。五、全课小结。通过本课的学****你有什么收获?六、布置作业。一块苗圃长45米,宽35米(1)这块苗圃有多大?在苗圃的四周上围上篱笆,篱笆长多少米?板书设计教学后记课题三位数除以一位数的口算课本第64页的例1、例2;课本第65页中的“课堂活动“练****题及练****十二。教学目标1、结合具体情景让学生感受除法与生活的密切联系。2、探索并理解三位数除以一位数的口算方法。3、初步培养学生迁移、类推的数学思想方法。教学重点初步学会用类比的方法去探索、理解三位数除以一位数的口算方法,并能较为熟练地口算整百数除以一位数。教学难点初步学会用类比的方法去探索、理解三位数除以一位数的口算方法,并能较为熟练地口算整百数除以一位数。教具学具准备教学挂图。教学过程一、复****引入1、口算。40÷4=90÷9=64÷8=63÷7=24÷6=2、口答。(1)420里有几个十,几个百?(2)540里有几个十?3、引入课题。课本第60页单元教学主题图,你从中获得那些数学信息?你想解决情景图中提出的问题?要解决这些问题。就必须掌握三位数除以一位数的除法。今天这节课我们就一起来学****三位数除以一位数的口算”。(板书课题)二、探索新知1、教学例1。从图中你获得了哪些信息?提出问题,列出算式。600÷2=2、自主探索600÷2的算法。(1)学生独立思考算法》这个除法算式与过去学****的除法有什么不同呢?能通过独立思考找到计算的方法和答案吗?那试试吧。(2)汇报交流。3、归纳小结,得出方法通过对这道整百数除以一位数的除法算式的解答,你们得出了什么方法没有?同学们通过观察和已有的经验,发现了平分6捆树苗和平分6株树苗的方法是完全一样的,不同的只是把“株”这个单位换成了“捆”。计算的时候,不管是做除法想乘法,还是根据6÷2=3推出600÷2=300,都能得到正确答案。三、巩固练****1、对口令游戏(1)师生对口令。800÷4400÷2900÷3600÷2500÷5(2)同桌两人相互出题对口令。2、完成练****十二第1题让学生独立口算,然后订正答案。再引导学生对上、下两道共4组题进行比较,发现规律。3、完成练****十二第2题让学生独立完成火车车厢上的题目,然后以开火车的形式进行集体订正,不仅可以让学生顺着开火车,还可以倒着开。四、全课总结通过今天的学****你学到了那些知识?板书设计教学后记课题口算(二)课本第64页例2,及课堂练****教学目标教学重点教学难点教具学具准备教学过程一、复****1、口算600÷3800÷4840÷2500÷5360÷3240÷2学生算后,让学生说800÷2和840÷2的口算思路。2、长方形面积计算公式长方形面积=();长=();宽=()。二、教学例2(出示例2情景图)让学生观察,从图中你获得了哪些信息?提出问题,列出算式。从题中你能提出什么数学问题?草坪的长是多少米?要解决这个问题,怎么列式呢?120÷6(2)探究方法。你是怎么想的?要求长是多少米呢?我们要计算才知道,这就是我们今天要学****的内