文档介绍：小学音乐《我们都是小乐手》学案小学音乐《我们都是小乐手》学案教学目标一:通过歌曲《大鼓和小鼓》的学****能用强弱对比的手法边唱边演奏歌曲。二:通过歌曲《玩乐器》的学****能较协和地用三角铁、小鼓、双响筒和蛙筒边唱边参与四个声部的合奏,培养学生多层次合奏的能力。三:通过歌曲《我们的小乐队》的学****巩固已学过的节奏型,学会自选打击乐器参与多层次歌曲伴奏的过程,并能即兴创编简单的歌词,边唱边表演。第一教时教学要求:一、做“感应强弱”的游戏二、学唱歌曲《大鼓和小鼓》教学过程:一、组织教学1、听音乐列队入室2、师生互问好二、做“感应强弱”,让学生用相反的力度模仿。,用走路力度的变化作出相应的力度表现。三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》1、放歌曲的录音,先让学生用动作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的强弱力度,再进入唱歌曲的学****2、歌声的强弱力度变化,是歌曲的要点,学生在歌唱气息的控制上,教师要加以指导。,师和学生用游戏的方法边唱边表演。如师生一强一弱对唱、学生一强一弱对唱、小组之间一强一弱对唱等等。。没有乐器的同学可用跺脚和拍手来模仿为歌曲配伴奏,加人节奏声势和打击乐器的练****四、小结第二教时教学要求:一、唱唱、敲敲《玩乐器》二、学唱歌曲《玩乐器》教学过程:一、组织教学1、听音乐列队入室2、师生互问好二、唱唱、敲敲《玩乐器》《玩乐器》,让学生听一听歌曲中出现了哪几种打击乐器?先按照教材上的四种节奏组合要求,把全班分成四部分,选出四位节奏感好的小朋友在前面领拍节奏,分组把节奏练熟。:根据教材上的四种节奏乐器的敲击方法,三角铁、小鼓、双响筒和蛙筒分别试一试效果,让学生自己选择乐器和节奏型相配,听一听,比较一下,找出最合适的方法。,从一个声部熟悉后加入第二个声部,基本协调后,再加入第三个声部、第四个声部,循序渐进进行合奏。三、学唱歌曲《玩乐器》1、边唱边用打击乐器参与演奏。2、合奏第一种方法,先用两种乐器按节奏型伴奏,效果不错,再逐个加入另两种乐器伴奏,让学生相互倾听。注意歌唱的方法,不要喊叫。乐器的声音要和歌声相