文档介绍：《小小男子汉》教学设计郴州宜章县承启红军学校文跃琼教学目标: 知识技能有感情地朗读课文,理解课文内容。过程与方法通过反复朗读课文,了解洛迪和妈妈与洪水斗争,最后脱离危险的过程。情感态度价值观感受洛迪“小小男子汉”的形象。学****他坚强勇敢救人的品质。教学重点: 理解课文内容,了解洛迪的“男子汉”行为表现在哪些地方。教学难点: 体会洛迪的勇敢坚强、热爱母亲、有高度责任感的可贵品质。教具: 多媒体课件教学方法: 朗读教学法,读中感悟。自主合作交流。教学流程:复****巩固。师:同学们,这节课我们继续学****第28课《小小男子汉》。【课件出示课题】师:齐读课题。(生齐读课题)师:同学们,课题要读得干脆利落,再读。师:上节课我们学完了课文的生字词,同学们掌握得怎么样呢?请同学们拿出我们的课堂练****作业,完成第一题。好,请同学们看大屏幕,对照一下,写对了吗?写错的字更正。chēngbáofànlàn支(撑)冰雹(泛滥)xiànkēngshèpàozhǒngfùluòlún(陷)进水(坑)(涉)水浸(泡)红(肿)(附)近(洛)迪海(伦)师:洛迪和海伦之间发生了什么?谁来回忆一下,这篇课文写了一件什么事?【预设:洛迪在洪水中救妈妈的事。】(师相机板书:洛迪救妈妈)新授师:洛迪是在什么样的环境下救妈妈的?请同学们自由朗读课文2—4自然段,用“——”画出环境描写的词句,并说说你体会到了什么?【课件出示:导学:自由朗读课文2—4自然段,用“——”画出环境描写的词句,并说说你体会到了什么?】出示要求。学生自由朗读,边读边思考。汇报交流。预设:1、回家路上,夹着冰雹的雨猛泻下来,两三米外便是一片朦胧。(生:雨下得很大)(师:没错,从这句话当中,你还体会到了什么?总结语:是的,在这大雨倾盆,雨雾蒙蒙的回家路上,他们的心情怎样?(生:非常害怕)(师:你能把这种害怕、心惊胆战的心情读出来吗?)(生齐读这句话)师:你还找到了哪些环境描写的句子?师:这是一处环境描写,还有吗?学生回答。教师着重抓住“激流”一词。什么是激流,从激流一词中你体会到了什么?学生谈体会:(流速很快的水流或湍急的水流,我从中体会到了河水的大而汹涌,情况非常危险。)【预设:2、车开到一条小河边时,因河水泛滥,他们怎么也找不到路。(生:雨下得很大)(泛滥是什么意思?是的,河水泛滥就是指河水大得不可控制,导致了什么我们遇到了什么样的困难?(生:他们怎么也找不到路。)(师:洛迪和妈妈找到出路了吗?(生:没有)师:他们想得出办法找到出路吗?(生:想不出)师:你从哪个词体会到的?(怎么也)(师:把这句话读一读。(生齐读)师:你读出了他们怎样的心情?(生:害怕,焦急。。。。。)师总结:在这么恶劣的环境之中,祸不单行的是他们刚下车,激流便把他俩卷起,抛过了河堤。危机之中,妈妈是怎么做的?【生:黑暗的激流中,海伦。。。。。。可她死也不放手。】(师:一片肉戳了下来,痛吗?(痛)师:可是妈妈为什么死也不松手呢?(洛迪会被水冲走)师:是的,为了保护洛迪,妈妈紧抱着儿子,宁死也不松手。洪水来的突然,来的凶猛,他们唯一的救命稻草,栅栏也被水淹没了,洛迪抱住一根电线杆,然而妈妈却被激流冲走了。危急关头的洛迪又是怎么做的呢?师:请同学们默读课文5—9自然段,用波浪线画出令你最感动的句子,在旁边写出自己的感受。【课件出示:默读课文5—9自然段,用波浪线画出令你