文档介绍：一、教学目标:、说、读、写短语:onfoot,bybike,bybus,bytrain。、说、认读短语:byplane,byship,bysubway。“Howdoyougotoschool?HowdoyougotoCanada/?”来替换询问别人的出行方式;并能够用句子“Igo…by…?”进行回答。、会吟唱Let'schant的歌谣。,并在生活中自觉遵守交通规则。二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答。三、课前准备:'sstart部分和主情景图的教学挂图。。'slearn部分的单词卡片。四、(Warm-up)(1)复****副词:always,usually,often,sometimes,never的读音与词义。(2)T:。T:Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfootorbycar?师生之间自由会话,引出几种常见的交通方式。引导学生看本课Let’sstart部分的标图并回答问题。(Preview)(1)Let'schant教师放本课Let'schant部分的录音,唱到onfoot时,全班跺跺脚;唱到byCar/bike/bus/plane/train的时候,学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示Let'slearn部分的单词卡片加深学生印象,全班学生再跟录音边唱边做一遍。(Presentation)Let'slearn(1)教师做动作,自问自答:“HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike.”并在黑板上写下:bybike。教师再重复刚才的句子并问某一学生:Whataboutyou?Howdoyougotoschool?教师帮助学生说出完整的句子:“Igotoschoolby?”并将相应的短语写在黑板上。(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片,让学生迅速地贴在黑板上的“by”短语旁边,教师领读短语和句子“lgotoschoolby...”(3)“快速反应”游戏教师说出某个短语,如:bybike,让学生做相应的动作并说出句子,如:Igotoschoolbybike.(4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片,如:byplane/subway/ship/boat等,呈现和练****这些短语。然后指着课本上的配图问:“Whatcanyouseeinthepictures?