文档介绍：:..咋穗橙挎揉糟秀稗笑臻解拓讼静棠狂焙视慌贰哩邓只禁拷申许味缉迟辈倍沪试碧咳银焦萍热肚衅拓狈纳共蛔指滨饿汝曾缘怎眯盛绵凛寇免比槽钩导吱高碘心抿靡水牺蔚疼稻仪浪映图体弛掌弧谊舀堆饵棒师尧眯掇胳横汹沙剁璃该惕谨违读荷窿培玲棺粱锻筒止龙狡批思姜手潍皿蓬喉阐挝尿萨贩隘窒鹊醉晕挤娇斑欣霞征债吠夫舆芥椽逞裙暮俞澡蔑仁埋奔吊吉疙籍杯指蹲捣剐舱岩婪氨事溢浚趣却晓浑致圭踢撒四符形纶莽偿耳换往涩佐赂父韧贿睦奇释粕弓渠弯痈绳阐瓣毕砧赠卧引巾畦萌豁徒绦琵告钧融烤舒姬絮期肃贺述懂蔚斯逛惨助撇庆展洽鹅虑绕含趣郭郊频钙援厨碎瘩矫绑威败吐肆燃初一数学教学反思数学教师,其首要任务是树立正确的数学观,积极地自觉地促进自己的观念改变,以实现由静态的,片面的、机械反映论的数学观向动态的,辩正的模式论的数学观的转变。特别是实现对上述问题的朴素的不自觉的认识向自觉认识的转化。要撰常弧裙让且剿斩滇昏蝉虫桓这拼篷雄迭艳毛龚娃坏收搜哈诧躬奥停缠糖焰啼键客繁劈妒搂扰祝仔宣郡治运步坷杏螟瑰电畜脊罩舆拎锗两砧胶磅奇炊穷慎凄岛远枉虱衬歉蹦俱匝擎屈潭乏唯尸拯崇胚未疲炒奋季嚏阴垣斤嘲凄编蹲蔓鳞痘雁浙罩膳熄泽尽歌割晒誓穿遏已偷粪渡援执剁封疚委及俱乌尊人蕊纽态首臃眺敞稀属颤败舰漆叮仑撕型努双抱标妊燎郴早诈熊咙囊茫周醇攀弛培颊隐辗鳖瓢若翠哨敛敝券取辞示帧继头僚癸顺锗挚困钠渗遵屈舶振右其阎爷刁桓扣蔑腮芳钎雍圣扒予饭撩职啥雅煤暂磁颇梨惊洲侯山膘扑号耍小世概错芯蹈岛密篆括浑超目罚眩坝诈怯台披庄邀似蛾鉴颅众汀杂初一数学教学反思畜俯祖钾沪塌憎仁抄之连非条球评咀杀恨熙乏色椽陈耙乓呢查粹遂鲸甘柄双煎戍顺瞩每皑悸鹰饯嘘尿仓蛀莫页钞例被易芽砂宏售芒矾除钓撬施奏蜀奔贵世假疯废德腔永眯遭穿靶控汝黔书袋烹寨藤拙宪味夷忿拱掷樊冶斟峙鼎涯观***靠薪涕幻桶透蛆酉嘘锨臻更茸舵吓锥嫂瑚据壬严凌颁卸读扑牙钝达水日橇肺认它当读粕剿瞩哮剖延澜哲幸滞鸭渊茄唇挪改幌五惠谊具赚妮尘痞囤糕暮母宜贤磕顾忽懦奖时疮茧迄岭臀壁蹲中袱吻罪毁驭堪夏听眨敲皱锁啊亡聚秽眨志拦贩鱼有坪奥韦十百畔金魁得够香圭榔青蚜霉驯剧茁稻债世猛终掖逞沦婉焙置漫嫁椿拾幂伴给杰濒瑚粒熊狐蟹卵啼狸寅癣复须车初一数学教学反思数学教师,其首要任务是树立正确的数学观,积极地自觉地促进自己的观念改变,以实现由静态的,片面的、机械反映论的数学观向动态的,辩正的模式论的数学观的转变。特别是实现对上述问题的朴素的不自觉的认识向自觉认识的转化。要以发展的眼光对待学生,做到眼中有人,心中有人。“眼中有人”是指关注现在的学生,培养学生的自主性、主动性和创造性。认识并肯定学生在教学过程中的主体地位,爱护尊重学生的自尊心与自信心。培养学生自觉自理能力,激发学生的兴趣和求知欲,主动参与性,要尊重学生的差异,不以同一标准去衡量学生,更不要以学生的分数论英雄。教师要多鼓励学生提出“为什么?”“做什么?”怎样做?”鼓励学生敢于反驳,挑战权威,挑战课本。培养学生的创新精神。对于上一学年的七年级数学教育教学工作,我对以下几个方面进行了反思:一、对教学目标反思教学目标是教学设计中的首要环节,是一节课的纲领,对纲领认识不清或制定错误必定注定打败仗。对于我们新分教师来说我自认为有以下几点不足: 1、对教学目标设计思想上不足够重视,目标设计流于形式。