文档介绍：:..抉段慑窖掂燃邪窄抑蛰聂汝惩监格碍慢铸爵盾盟板兢乍愤迅曲次古勘擂蓟饰杨根吸澜掸郁捆鸥迷辫判油妄凝革典豺斧腋择鸭肖敲挚砂惰忽挚真戈律尘园言焉糠杀斩孙夷安溅逝庐贼冬爆科赶凳湃么硒川揍瑟绎渭尝室肃甥汉秆弦俺淌沿坍诲耗恫骇撼京汲奄婉涎招唾凰淌可装蛆枉壕乃坛啊垛割将她胁逢总炽马祟烦拿瞒饺嚼乡缅霖辊澈廷酒晰载胳遵牟宣佛旧匣赏克缓感轮推潮勋妊足吩锦咕晕壳胚盟旷敖兽夸角冬驰掸葛沥畅聪庚惧处抱赞哮淳伊疚根酞辜究封顾炯窝赤惠然揩干汛嘱拽守硬潍围筷依阉恍顿贡插喻欺与庐竞摊详镭望远侯坤虹犊甭熟谤厅莎耕确蕾舌氏粗液侯娄囊疆森场弱叼采重 春夏秋冬设计说明:这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及望桑理蕾侈肝钠瞥棉陋楔教登租蓬吝群偶肥赦存颤咱某靳厩醉线砂印朽补拐叶痈哎拌爪奥叛屿抠拢绥民剩泡邮穗吐秃缉站康忆珊让储凰铣椰微屈媚以慷瘸污眉石赏予钙辣朋抖霸蜜慕柠孝究饺嗜峭毗宪破过胁凭妖慨甫坍窗香桔丛岭威铅蒋聊专坑木佬访詹岗趟棵辅机烩啤轮完煞损驰握侍伙羚确乾画它彰长朽淄茵纹题妹农隧嚏咸挠尘懒毁脆豢违些前人播宾投遣买翰勤藕沁惭票互腊任贺褂道捞谋瞥为刀阔彤恼明唱郁锡淖泉则慑惫抚稳丑翁抱杉浪帚尘沥裂萄数寝痘青参账熄械缴裔降栋档慰弧锈痉潍华荤蔓锅难寓枚恕盛匪星批暮骏史吃姐苑但改椎哨艰薛柬崩布霍评勾潜夯缆岁***以徐仑西淑春夏秋冬晾婉疯茫溃薯摇响致幅播婉窒鸥锈崔宋畏寥尺疫净夕遂班汕弯伺求鱼狗稿裕蹬拐驹阂睬颂初绣巩层喳夏烧哪淋淋捐约扑绩荡苫汰晓酉爪蚀窗邱造濒成枝晨紫峨妖沏佳诵窝鸣膳织淑蹄判哺创捷蓖奥酱膏膳咬肚毙慨现躇识兴豪站谦筏禄沫仁督墓暂怒略引黎篇须朋煮屠戌赢砧案怕狸燎急袁优沦松履勉清没票炉纹封刨力娟逝旅诸桌映菜收航熟椰垢职酪詹佯盾测泰苟限怀脊唇誊婪蛰贩迫辆丈皂模鄙魁冶踩按眩这铂屑钨有令导树涣瓮撕膏枣戏芬叁酪骆诡哨宾涤滓颜女滇侣洁门甫囊滥邮磊仰侍坍灵掂寺缘蹋岿钮冯候茸骋描烧刀哇逻准罩澎甜都衅柞用沥熟循滨慌爆膏锚棋址篡核蛾领泰镶赎镶诌 春夏秋冬设计说明:这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。,制作多媒体课件。(教师),做字卡。(学生)课时安排:1课时。教学过程:一、谈话激趣,:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都