文档介绍：《淘气包马小跳》阅读指导课教学设计廖佩寺家庄小学课时:第一课时一、指导思想与理论依据:课外阅读对于开阔学生视野,发展学生智力,提高全面素质具有极为重要的意义。随着识字量的增加,阅读范围的扩大,许多学生还没有良好的读书方法,读书效果不理想,因此,适时地、有计划地对学生课外阅读进行指导,使课堂教学与课外阅读紧密地联系起来,能够有效地促进学生智能发展,对培养学生独立阅读能力和良好读书习惯有很大的好处。在教学中,要交给学生略读、精读、赏读的方法。为学生今后的阅读以及自己的写作打下基础。二、教学内容分析:“淘气包马小跳系列”是杨红樱最新创作的儿童小说系列,作品诙谐幽默、好玩有趣,通过描写一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩的故事,映射当代儿童的生活现实与心理现实,深情呼唤张扬孩子的天性,舒展童心、童趣,探析成人世界与儿童世界之间的隔膜、误区,倡导理解、沟通,让孩子拥有健康、和谐、完美的童年。作品构筑了孩子理想的天国,不仅得到孩子的喜爱,很多家长、老师也是激情阅读,以期能从中寻找到通往孩子心里的密径。 三、学生情况分析:学生已经在集体中生活了三年,对于说中所写的内容能够理解,同时书的内容接近学生的实际生活,写出的是他们身边的事情,学生读起来兴趣浓厚。四年级的学生通过学习,已经了解和掌握了一些读书的方法,能够比较顺利地惊醒阅读。四、教学方式及教学手段:   根据本节课的教学内容,设计为一课时,根据学生实际情况和阅读水平,采取学生自读的方式,教师进行方法的提示与指导,培养学生的阅读能力。五、教学目标:(一)知识目标:在阅读活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力、想象能力,形成初步的鉴赏能力。(二)能力目标:让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯(三)情感目标:1、在阅读的过程中互相学习、互相促进,交流分享,体验成果。 2、在阅读的过程中让孩子们体会到读书的快乐,阅读的乐趣。 六、重点和难点: 1、让学生认识更多有益的课外书籍及《淘气包马小跳》儿童小说系列,激发阅读的欲望。2、感受到多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步  七教学准备:1、要求每位同学都准备《淘气包马小跳》系列丛书中的任意一本。2要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的好书的发言。八、教学过程:教学内容与环节教学活动设计意图教师活动(行为)学生活动(行为)(一)、引入 1、你们喜欢读书吗?喜欢读哪类的书?都是怎么读的? 学生交流,如:喜欢读科普读物、漫画类的书、童话类的书…… 从学生已有生活感受入手,谈话激发兴趣。 2、复习一些常用读书方法。(1)我们拿到一篇文章时往往先粗略地读,大体了解文章主要讲了什么?我们把这种方法就叫“略读”(板书)。(2)如果一篇文章在你略读一遍后,觉得它写得很美,特别吸引你,那你就可以细细地读,我们把这种方法叫做“精读”,也叫“细读”。(3)划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢?我们就要欣赏着读,也就是“赏读”。  复习阅读的方法(二)、介绍引入 1、   大家都很爱读书,也了解了一些读书的方法,那你认识这位主人公吗?2、   认识作者3、今天,老师就把《淘气包马小跳》系列之——《天真妈妈》这本书给大家带来了,再仔细看看封面(幻灯出示:封面),主标题是“淘气包马小跳系列”,副标题是“天真妈妈”。展开你们的想象,试着猜猜书中讲的是怎样的故事情节?4、听了同学的猜测,是不是特别想从作品中得到证实?那么怎样就能很快了解这本书的主要内容呢?5、(幻灯出示:内容简介)学生介绍:这部儿童系列丛书,它围绕马小跳展开故事,塑造了马小跳等多个不同性格的栩栩如生的人物形象。如:轰隆隆老师、天真妈妈、安琪儿……共十六册,不仅得到了孩子们的喜爱,很多家长、老师也是激情阅读。(幻灯出示:系列丛书书名) 学生想象猜测请一名朗读能力好的同学读给大家听:        要求:(1)一边听同学读,一边展开自己想像的翅膀,想像你仿佛看到了怎样的画面?读完问生:你仿佛看到了怎样的画面?      (2)      说说你喜欢文中的哪些词句?为什么喜欢?了解作者    初步了解了这本书的内容。       刚才,我们通过看封面——猜内容——认识作者——读简介已初步了解了这本书。6、细细地品读    下面让我们来细细地品读这本书。7、选择其中一节《我的嫉妒心》品读。幻灯出示:《我的嫉妒心》节选 8、回忆一下,我们刚才是通过什么阅读方法这一章节的?9自由阅读下面老师就把自由读书的时间还给大家,从《淘气包马小跳》系列丛书中选择一篇自己最感兴趣的章节,用心阅读。 联系自己的生活实际,说说读完这段文字的感受。 小组交流。     了解阅读的方法 (三)、小结   茫茫书海,还有