文档介绍：《猴王出世》教学设计【教材简析】这篇略读课文节选自我》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。选编这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣。【设计理念】《语文课程标准》提倡培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择材料。而《西游记》作为四大名著之一,不仅是我国文化史上一灿烂的瑰宝,是学习祖国语言的典范,也是学生喜欢读、乐意读的好书。教学中,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生主动读书的意识。【教学目标】 1、认识8个生字: 读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解石猴出世的经过,体会石猴性格特点。【教学重点】了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣。【教学难点】课文是古代白话文,有些词语与现代语言有区别,因此,理解这些词语的意思,读通相关句子,进而读懂课文内容是教学的难点。【教学准备】 1、多媒体课件及小说《西游记》。 2、学生准备: 查找字典、资料自学课文,理解难懂的字词并做出注释,标注出实在不理解的字词。【教学设计】一、漫谈“悟空”,揭示课题 1、你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是哪个人物? (孙悟空) 你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗? 2、同学们,这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来?又是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习《猴王出世》,了解石猴变成美猴王的经过。孙悟空是家喻户晓的神话人物,学生通过电视、书籍已经对他有了初步的了解,漫谈悟空引发了学生学习本文的兴趣。二、初读课文,读通语句 1、自由读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来,师生交流。 2、交流自学情况,汇报难懂的字词和和句子,教师引导学生大概了解词语与句子的意思: 名曰:名字叫作。石窍:石头边隙。人而无信,不知其可:孔子名言。信:信用;其:那;可:可以,行。一个人如果没有信用,不知道他怎么去做人。拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。力倦神疲:太累了而全身无力,精神不好。“盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意”(使学生大概知道“这块石头自从盘古开天地时就有了,日久天长,有了灵气”这个意思就行了。) 古代白话文,学生读起来有一定困难,理解起来更是吃力,不要求学生字字知其意,只要大概知道意思即可。三、默读课文,感知内容 1、同学们,默读是一种很好的读书方法,不仅速度快,而且便于感悟课文内容。请同学们默读课文,想一想这篇文章主要讲了一件什么事?通过读你明白了什么? 2、交流讨论: ⑴课文主要一件什么事? ⑵读了这篇课文,你明白了什么?学生自主交流,教师相机引领。预设交流: ①明白了石猴是从哪里来的,课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历。②懂得了石猴是怎样成为美猴王的,是从课文第二自然段中“‘哪一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者