文档介绍：蚯蚓教学目标:1、了解蚯蚓的生活环境,能说出蚯蚓的外形特征,简图画出蚯蚓的形态。2、了解蚯蚓对外界不同刺激做出的不同反应,如对外力刺激反应和对水反应。3、喜爱蚯蚓这种小动物,不随便伤害小动物。教学重难点:通过观察蚯蚓,了解蚯蚓的身体形态特征。教学准备:几只蚯蚓,一只浅水碟子,记录纸,放大镜教学过程一、新课导入,引出蚯蚓1、引出蚯蚓师:同学们,上课前老师先出个谜语考考你们,好不好?(PPT)“细细长长***,天天躲在沃土中。没手没脚会劳动,钻来钻去把土松。”有谁猜出来了吗?生:蚯蚓。(揭题板书)2、学生对蚯蚓的了解师:说说你从哪些地方能看猜得出来是蚯蚓呢?生:没手没脚、把土松、细细长长„„师:哦,原来这么多地方可以看出是蚯蚓,大家都非常棒。那你们在哪些地方见过蚯蚓呢?生:花坛、菜园、墙角、草地上、下雨后的地上、石头下„„(板书)二、新课展开师:为什么它们喜欢呆在这些地方,谁能来说说?生:因为它们喜欢阴暗、潮湿的地方。师:这几张照片是老师我挖蚯蚓的情景,也是在阴暗潮湿的地方(强调蚯蚓喜欢阴暗潮湿的地方)你们知道蚯蚓的身体结构是怎样的,谁能来说说?预设情景:生:1一节一节的2有环带3有口腔和肛门4有眼睛师:你们要想确切知道蚯蚓有没有眼睛、嘴巴等器官,你认为最好的方法是什么呢?生:亲眼观察师:同学们看到蚯蚓后,想一想,你可以用什么方法来研究蚯蚓?生:用眼睛看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用手量量„„师:那我们待会就用这些方法来观察一下蚯蚓,在观察前老师有几点小小要求:1、认真观察,仔细记录2、轻拿轻放,不能伤害3、相互合作、相互讨论现在请每个小组一号同学上来领蚯蚓,师:现在请同学拿出一只蚯蚓轻放在玻璃培养皿中开始观察蚯蚓。(教师到各小组巡视,重点3个,发现问题及时指导,注意记录表格的填写)师:好的,现在请大家来说说都观察到什么。预设情景:生1:我看到蚯蚓没有眼睛和耳朵生2:我看到蚯蚓身上的环带生3:我看到蚯蚓有嘴巴生4:我发现蚯蚓身上一节一节的„„(对学生的几个发现我适当的点评)师:蚯蚓身上最明显的部位是什么?生:是环带师:那环带离口近还是离肛门近?生:1离口近2离肛门近师:你们赞同谁呢?是的环带离头只有8、9节,而离尾还很远呢师:你们刚有观察蚯蚓的运动吗,谁能说说蚯蚓如何爬行的,能来模仿一下吗,大家看看他是否模仿得像(一伸一缩的)(蚯蚓是伸缩前进的)学生表演各种动作,给予肯定的评价。环带离肛门近还是离口近?(学生猜测,教师给予正确答案)师:现在请同学们拿出作业本把你所观察的蚯蚓画出来,注意老师要求你们标出蚯蚓的口、肛门和环带。老师给你们三分钟时间。师:老师发现有同学是这样画的,大家当小老师来评评对不对。(教师找几本环带位置画错的)师:请同学用笔去轻轻触碰蚯蚓的身体,一定要轻要保护它,观察它有什么反应并把现象记录在小字条上预设情景:生:蚯蚓会退缩、缩紧身体„„师:下大雨后,我们常常会看到蚯蚓就会从地下爬上来,你们知道为什么吗?我们来做个实验,看看蚯蚓在水里的反应,观察蚯蚓是否喜欢在水里生活。现在往培养皿中倒水,观察蚯蚓的反应。(注意时间把握在30秒内)观察完后叫同学把蚯蚓放回培养皿中活动小结:总结身体反应和外界反应新课结束师:最后我们来欣赏一段蚯蚓的视频,看了视频了解和发现了什么?生:1蚯蚓能增加土壤的肥力2对农业的生产很有作用《蚯蚓》说课稿一、说教材:小学科学课