文档介绍：2019年人教pep版五年级下册英语Unit5教案(一)教学内容第一课时LetslearnLook,plete第二课时LetstryLetstalk第三课时Letsspell教学目标【知识目标】、说、读、写mine,yours等重点词汇,并能正确理解并运用名词性物主代词。。如:Whoseisthis/arethose?Its/,nk的发音规律。【能力目标】能在实际情境中灵活运用名词性物主代词。【情感目标】培养学生能积极主动参加校内活动,热爱生活,乐观向上的情感。。如:mine,yours,his等名词性物主代词。。如:Whoseisthis/arethose?Its/。一、Warm-。教师写出形容词性物主代词,让学生抢读。。教师搜集几位学生的文具用品,如:文具盒。教师拿起女生S1的物品指着男生S2,问:Isthishispencilbox?学生答:No,.(学生指着女生S1)抢读单词、找主人让学生回顾复****形容词性物主代词,为新课讲授打下基础。二、。(1)教师出示挂图,请学生思考:Whosedogisthis?Whosepaintingisit?Whoserabbitsarethese?Whataretherabbitsdoing?(2)师生对话。T:Wherearethey?Ss::Whosedogisthis?Ss::.(教师说这句话时加重语气以引起学生注意,有意识地让学生进行模仿)Whoserabbitsarethese?Ss::Whataretheydoing?Ss:Theyareplayingwitheachother.(3)听录音,学生跟读。。(1)。如:教师展示Mike的德国牧羊犬。T:Whosedogisit?Ss::.(强调几遍his并板书)教师以此种方法教授hers,theirs,mine,ours,yours。(2)教师讲解。区别名词性物主代词和形容词性物主代词。名词性物主代词=形容词性物主代词+名词(3)听录音,学生模仿跟读。(4),教师拿起其中一件物品问一位学生。如:T:Whosepencilboxisthis?S1::Whosepenisthis?S2:.(5)巩固练****完成表格。(6)师生共同核对答案,并总结记忆方法。名词性物主代词一般都是由形容词性物主代词后直接加s构成,以字母s结尾就不要再加s。my-mine除外。,plete。(1)完成练****2)教师讲解句型。Whoseisthis/arethose?Its/Theyre+名词性物主代词.(3)学生根据句型创编对话,并两人一组进行对话练****4)实物汇报表演。教师给予评价。。Keywords:his,hers,theirs,ours,mine,ZoomsKeysentences:?,了解本单元知识点。通过Dogshow让学生去了解名词性物主代词更加的生动形象,更易于教与学。通过活动让学生对所学知识进行操练以做到语言的正确输出。通过绘制表格让学生对知识系统化,更方便学生记忆。,跟读并背单词。。。。板书设计Unit5PartA第一课时mymineyouryoursourourshis-hisher-hersits-itstheir-theirsWhosebookisthat?、Warm-。:Whoseisit