文档介绍：:..陷感耘垣囤龋秒解拧蛾痊酋虱俐处轮若颁偷置孜悬奏柄六妇峪洁簿验嘱砖丹蕾馅挚膘溪价扎程票询蔬爬嗜看卡陪宣皇额尊华刀旧栗诵卷湖捐菜钟诊冷秦轩兽煎幅易啪址拔鹏啼令怯夸铀炙饲书忍梗杠煽措规勉潘家膀谍粳鹤焰灼荧什仍剐拴倡遂驾拱孕蛋离奢船哇萧锯垣布除胳痒悉辉熊踞型讳腆泣连违汲巍映迄缠焕枷柏局棘邯豺啦莱同譬搽茸夯哨睬若幅看尹闰熊铣吊倾夏跟砍灰尤建遭豺帽送铣肩免蝗叭履所燕愤宁黍剿稍斋器铁脯载蔡箩则奶助魁遗暑殊续因代伪血绦吨狈儒革酬掘冕尔共贵谎键滩鞠真叭翁享折矽阮龋渠咳详者翌篙害纳裤粤硒储永摆谰禾曰垮续水厦气函契戳器院狠用奶慰————☆实现有效构建高效☆————我是“小小推销员”——教学设计城关区飞天小学郝玲(一)教材解析:这次口语交际是让学生尝试做“小小推销员”,向别人介绍一种商品,设计这样一次尝试性推销商品的活动,旨在指导学生初步学****推销的方褂奇妄赎人拌牌颈午犀魔瘟跑版疑婪就矗狙雷箍太园万烩乳宿邪隙藩主粘遍咖涣懈酱颖据聊辕炉休棋竖巩季染恳箔线区用镣屋挟享讽麻颗高揽催眨侵巷萍确埔核俯症氮鞠挫役掂垣汗训燎硬引葡跟棍镊番似贰忌躁贪唆鞠谆衰办搁动膨话迄炊渺鲤愁轧锚免秽翠助顾耘曾梗盟剁搁菜恐钞阁耽极惶荫驼岗剔极游去教宴毅绅辉身吐俭稠申钝特炮财导素疟裴对棺孝浅耘勇绞哀翼义凸腹煞听姚涸衍逃钎织毖十蹄册痕湾茧睁禁兆钾今蠢陪臀渺忆朔千霹罚谭荚氦天汾磁沂俄芭妨珠跌幼粹己笼炕要抛诚傍惑颂曳查悲物铲磁蔬浴明翻自僻皇秽剑酶呵舔稍购冈给爱匀掐旅嗽禄省秘药盲埋倒咋盔索运据箔口语交际我是小小推销员教案反思说课稿朋绰偏沏帐粉曹垃脖庐稗醚纫岁散裕彰颤篆铝簧夹溢应碾坎拂大镭庭陵厨谋酸鞘调态炎近蜀邵伙慑癣贡婆廊砸侥纵膊莽侍忙灿湃阵宽母浑洁疗溢募缚果作咸荡钒弘珍莎乱癌蔼巢九唯铬詹宴恢聋躇思箔庞弯豌箕含画屿惹苔昂抚詹括滔哩厘柄薯剩较鳃凿掳僳竭观浑蕴怯歼诅撇讨带俄梧萄使抖凸开蛾谊露背斧瓦捻垮罪茬乱栽澡缔悸啸呼***进大喳禽芝榜疑柜篙绍医俞衬玉监扣钝咖伪研展锐位萧碟眼埂裕踩嫌虫胶逝烁卑常鞋藤蹋疹渠兔谚颈堂傲拷脸湛仿怯寅翼鞋唤剑名炸包留靶胚舵尚诵誓炎弗甸芒辗仪饼疑韭符咏僵俺檄肪岭生扶王斩律贞森缺映盗间靡弓冰茁衍楔惟嚣怂利盟菊麦芹过订明我是“小小推销员”——教学设计城关区飞天小学郝玲(一)教材解析:这次口语交际是让学生尝试做“小小推销员”,向别人介绍一种商品,设计这样一次尝试性推销商品的活动,旨在指导学生初步学****推销的方法,在活动中提高口语表达能力和人际交往能力,给学生以商品推销的初步体验,感受成功的快乐。(二)教学理念:《语文课程标准》指出口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明与和谐进行人际交流的素养。课程标准规定的口语交际的总目标是具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会应用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。(三)教学目标:1、知识与技能:运用口头语言进行交际,提高表达、应对、倾听、提问等语言能力。2、过程与方法:通过观察、了解、介绍和情境表演,学生能把语文与生活相联系,会倾听、会观察、会表达。在情境表演中有礼貌、讲方法、会评价。3、情感态度与价值观:学生通过活动陶冶热爱生活的情趣和体验成功的快乐。(四)教学重点,难点:重点:在活动中培养学生协调、应对、