文档介绍：启东市紫薇小学许敏敏教学目标:1、通过介绍鼓的家族,能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓,并感受鼓的不同的音色。2、通过学唱歌曲,能感受歌曲不同的情绪和力度变化。教学重点:,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,:用打击乐器进行简单的即兴演奏教学准备:小鼓,小米粒,多媒体课件,打击乐器教学过程:一、组织教学(1)师生问好(2)、音乐实践活动介绍打击乐器:!(教师很神气的说)老师给大家带来了一位新朋友:小鼓。,是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体(教师可以敲一敲鼓),通常是用动物的皮革蒙在鼓框上,经过敲击或拍打使它振动而发声的(教师可以敲一敲鼓);鼓身通常是用木头做的,正是有了空空的、大大的鼓身,才会和鼓面一起发出好听的声音呢!、摸一摸,感受鼓的构造。、鼓身的声音:小朋友,再敲一敲鼓边呢?它和鼓心的声音相同吗?再敲一敲鼓身呢?是什么声音?(学生敲鼓边,并模仿鼓边的声音:嗒嗒嗒),你们听:教师敲击节奏XXXX│XXX–||。?哦!小鼓说了咚咚咚咚︱咚咚咚–‖让我们一起来模仿一下小鼓的声音!:小鼓可喜欢我们的小朋友呢!三、学唱歌曲方法步骤:(一)创设情境、学唱歌曲1、导语:刚才小朋友跳得真好,现在请小朋友回到自己的座位上,静静地坐好。因为老师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓,请大家仔细听歌词,听听我的这面鼓是怎样的呢?歌词里面都唱了什么?(播放歌曲范唱。)2、学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓?3、这首小鼓响咚咚啊,它有一个特点,歌曲总共有四个乐句,而每个乐句的节奏都是一样的,就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏,让我们再来打打看!(a)小朋友们仔细看,每一个乐句后面都有一个长音,他们分别是1-3-5.(b)一边做手势一边唱。(c)我们还可以用身体来表示这三个音的音高:(1)蹲、(3)半蹲、(5)、复听歌曲,并为歌曲打拍子。(注:强弱弱)学唱歌词(二)学习第一段歌词a读歌词按照歌曲的节奏读歌词第一段读完师提问:我们可以看出这是一位怎样的小鼓?(聪明,了不起的小鼓)。试想我们如果拥有这样一位小鼓朋友一定感到怎样?(自豪,高兴)b唱歌词第一段指导学生用自豪的感情,活泼有趣的声音来演唱。(三)学习第二段歌词师:这位小鼓朋友不但聪明了不起,而且还很懂得要照顾他人,不信你们听!a读歌词按照歌曲的节奏读歌词师:小鼓真了不起,让我们用美妙的歌声来赞美一下它吧!5、完整地演唱歌曲(一)歌曲处理:1、教师:小鼓真听话,你叫它唱,它就“咚咚咚”。(教师用f的力度敲击鼓面。)真神奇啊!你们会不会神气的唱一唱第一段歌曲呢?(学生用神气的声音唱第一段歌曲。)2、教师:小娃娃在睡觉,它轻轻的说:“懂懂懂”。(教师用p的力度敲击鼓面。)它懂事吗?我们应该用怎样的声音呢?(学生如果回答不出来,教师可以问:声音很大呢还是轻轻的?学生再用轻轻的声音唱第二段歌曲。)3、神气的、有力度变化的唱歌曲:我们能不能像刚才那样唱呢?你叫它唱,它就“咚咚咚”;小娃娃在睡觉,它轻轻的说:“懂懂懂”。好,我们再唱一唱歌曲。(放