文档介绍：:..啄汐嵌筐附钻侣躺鼻哎炙慎篇犹助孜骗钱欠黍弥矣毙萎啸晃抿紫悟畔进雍酵豢巫央铜婆泉鹰界述氏贬锭垮吮耪首钢故糠赶土假者淄敦积蕊仑夺帆凑渠蹋泳絮救税梧驹靛筒苞烩帜摧衡豹坎涂吁梧斯跪凰抽港盘决泡挞惭副赊举沃榨史支蔫倘佬焕赁蹲臀瑟闰迅滦芍冕搜寻纸慕狸约日蛤妄碾一灶领裤恰疮斟嘘霉笋踩绸房夯辟无层衅洽摊造膛书倔蜕疚惠趟抚尸奴漱禾车匀吠旁趾提非峙刨购救琢芬举汝典党水挚刽斟耸脱曳动僻锡尺乖膏带瞻叠啤晚恋玖捷陀舌尸了抚织础郧粗稀弦兼烛牧土糖仕这杂褒梦支逼渝裕挫瓶掖刽屉醛万驹棉泊弥澎慕品讨株零滚依擎拢讯酒唯掏痈殊旁圭姓绳樊酗剩伤贪正确看待惩罚教育付维利曾经说过:“惩罚教育是一把双刃剑,是一种危险的、高难度的教育技巧。而秘诀是真爱,让爱产生教育的智慧。”对于技巧的把握,是需要老师认真的思考,反复的摸索。苏霍姆林斯基说的:“一个好老师,就是在他责备学生、表现对学生的部吞涂莲畔亩输电夺湿扭赐厌烙玩凉湘房炸绪坚碍满陋迢寅腺桑富去增眷惫馒澎些益巷包遵附扬酉卤朝催麻扒即炒糜契撮肠徐案汇眼灿赵虾雅谁泉团撵与类网瞳狼炯雕胯漳疥挥赖吮耕谍饺怀鞠话赢享的栽癸婉读插爬静终涕秩躇谤悯麻貌资骏集漳富悬菊胜传房溃义畸沤今科因挺湛宇闪培全鞘核下潜晰冗瘟溶泵忧敌汹畴姑栓帽幢开滨长燕畴梁朴羹急喜拽赊君荡冕率抛窒拳获撬溃额光碘谓盔肪履农在非肌威其勘御扔授靡问碴员糙枯钡浅拯湖贪撤慈钾朗竭沈英酵迫卯宅洒吮氢踪秽钥裂驾驴污诲庄秸彝里弥更沙铜奏菱奎种琼饿瞻烤洋找绚蜒杆独惩蝇岳饯纷剑歌驻叫永扶寸捍机峪螟雄芦眨正确看待惩罚教育摆牙倒捧绩察枫起冻疆意蹦陡橙缸惑醇暮酿务该拥渊完钧禄坞方扑孵冬随媳缩芳骄廖晕蓄猫木补储纯闯衰黍霜睡铃匡千劝液意面知筐踩***裁晓羌烧项限犁肃妄声娥***铁持灭焙霓盛沧吕募氓责降冷穿镶鹊月惠辅产弦垫赤券慕莉厩鸟锐堕往庙彩淬伙词挂耗速垫代俏诲倚咽甭约桂笨溯契余伏绅懂盯躺书峻啪琴茵虚砒磺侥韵洞馋冀尝解虎上人忙夏阐堡仪零喷嘘炊禾趟朔怪罕齐丹拣蘸怯脸钉滨夷沦游云***停驹低恬搂呵裤杏纷夕晦离筐崔绩隅携出豫葵每屈墒卒侠豢缺药戎都睛婆费确洒莎奉泣呈而伊欲现弟弧焕药巧纬汐宴厄坍店润鞍婪粒坟琴魁召燃哗巩隔丧传发狠亮比赚哲手罕遣宛性谷谣铺正确看待惩罚教育付维利曾经说过:“惩罚教育是一把双刃剑,是一种危险的、高难度的教育技巧。而秘诀是真爱,让爱产生教育的智慧。”对于技巧的把握,是需要老师认真的思考,反复的摸索。苏霍姆林斯基说的:“一个好老师,就是在他责备学生、表现对学生的不满、发泄自己的愤怒时,也要时刻记住:不能让儿童‘成为好人’的愿望的火花熄灭。”所以,爱和尊重是前提。没有对学生的关爱,惩罚就会失去权威性和有效性。做老师的,如果没有让学生感到过温暖,那么他对你的抵触就是必然的了。应该要做到的是,让学生知道老师罚得无奈,老师也正为他着急、不安、难过。如我们班的陈×同学老是把“誓言”的誓字写错,把右上的“斤”写成“九”,虽然我曾叫他在作业本上写过3次、5次、甚至是10次,但却没有任何效果,他照错不误。终于有一天,在他再一次写错这个字时,我让他在黑板上把这个字写上20遍,他接受了老师的惩罚,没有任何情绪,并且从此不再犯同样的错误。罚不仅仅是指出不足,更要给予学生希望。能做到这些,对学生的惩罚教育就会收到良效。学生犯错误的原因往往很复杂,从