文档介绍：陈笑倩兰江小学教学目标:分段聆听《同伴进行曲》,听辨乐曲的相同乐段,认识和了解一些西洋管乐器。体会三段体的曲式结构了解作曲家及作品创作的背景,感受乐曲所表达的情感,体会同伴之间珍贵的友谊。教学重难点:1、感受进行曲的风格与特点,听辨乐曲的相同乐段,熟悉主题,从中体会同伴之间的深厚感情。2、辨别一些西洋管乐器的音色特点。3、让学生进行队列表演。教具准备:钢琴、多媒体、卡片教学过程:一、导入:(学生参与活动)师:同学们,我们在上体育课时,体育老师用了一个什么办法使我们踏步整齐呢?师:非常好,那大家想想如果没有哨子也不喊口令,音乐老师会想一个什么办法让大家踏步整齐呢?师:很好,那是不是所有的音乐都可以使我们踏步整齐?请同学们起立,现在老师给大家播放两段音乐,请同学们跟随音乐踏步,看看哪首音乐踏步比较整齐。1、播放音乐:《梦幻曲》《同伴进行曲》师:是哪一首音乐?师:为什么?你对第二段音乐有怎样的感觉?简介乐曲:对!说得很真实,说明同学们感受到了乐曲的特点。这是一首进行曲,经常在集会或队列行进中演奏、播放。它的作者是德国人泰克,泰克年轻的时候曾经在部队的军乐队里工作,他的伙伴们给了他很多的关心和帮助,所以他特地把这首曲子命名为《同伴进行曲》,以表达他对同伴们的感激。二、新课教学:1、再次聆听音乐(说说自己听到的音乐跟图形谱有什么联系?)生:图形谱位置高的时候就表示音高,低的时候音就低,有的地方挨得比较近的就比较快,比较分散的地方就比较慢。师:观察很仔细,表达也很清晰,那伸出你的手指,和老师一起画一画吧!师:老师觉得这段音乐,就像我们班的男同学,活泼、勇敢,所以老师请男同学先跟着老师来表现这段音乐。教师带着男同学做律动。师:这一段刚劲有力的音乐,你知道用什么乐器来演奏的吗?生:……师:让我们来认识这几样高音乐器,单簧管,跟着老师读,长笛,小号,你认识他们了吗?那你们单独来叫叫他们的名字。生:……师:真不错,男同学已经有了属于他们的音乐,那女同学怎么办?我们从音乐中找一找答案吧!(播放片段2)师:这一段音乐和刚刚的音乐一样吗?(生:不一样。)你能说说发生了怎样的变化吗?生:多了一段音乐师:对啊,多了一个柔美如歌的旋律与刚刚的旋律相伴进行。那你们觉得应该用什么样的图谱来表示这段音乐。师:好,你们单独来一遍,要根据音的高低,快慢来画哦!生:……师:老师觉得这个旋律就像我们班的女同学一样,文静,可爱,请女同学跟着老师来表现