文档介绍：团风县但店小学陈杨《唐山地震》一课是鄂教版小学科学六年级上册第四单元第五课内容,本课旨在引导学生通过模拟实验和搜集处理信息资料认识地震灾害,了解地震的成因以及怎样科学地预测地震,地震中如何自救。在教学本课时,我根据学生的年龄特征、掌握知识的情况以及运用知识分析问题解决问题的能力,结合小学科学新课程标准的要求,确定了本节课的教学目标:1、了解唐山地震的惨烈程度,归纳地震灾害的特点:突然发生,猝不及防,预测预报困难,成灾广泛,后果严重。2、能明白地震给人类带来的灾害,推测地震的成因。3、能用模拟实验感受地震产生的原因。验证推测的正确性,培养学生分析归纳、综合概括、筛选信息、整体把握的能力和合作探究的能力。4、了解我国古代对地震的探究,了解科学家在地震技术方面的最新研究成果。5、掌握应对地震的正确方法。《唐山地震》一课共分为两课时,今天我所授的是第一课时,我把内容进行了简单的调整,将防震、抗震知识以及逃生训练单独放在第二课时,是为了给学生更大的发挥空间,让他们在课下搜集防震、抗震及逃生办法,这种直接得到的经验远比在课堂上老师灌输而获得的间接经验印象更深刻一些,在关键时刻也更能发挥其作用。在教学中,采取以教师的“导”为主,“讲”、“演”为辅的教学方法,充分发挥多媒体的作用,让学生入情入境的感受地震的危害。教师在教学中起引导和调控的作用,扮演主持人的角色,以学生的发展为本,千方百计地创造条件,引导学生尽快进入学****状态,让学生真正成为教学活动的设计者、实施者、总结者。教师通过主体充分发挥主导作用,成为教学活动的组织者、引导者、参与者。一节成功的课关键在于学生是否真正卷入了课堂,是否是主动的去探究。为了让学生真正的进入到课堂中,我从以下几方面进行了准备,第一,在课堂的引入环节。我首先让学生回忆自己难忘的日子,然后出示1976年7月28日,让学生结合课前看过的资料,思考从这个日子中想到了什么,很自然的引出了课题,紧接着播放有关唐山大地震的相关片段,让学生充分感受地震的可怕,谈谈自己内心的感受,激发了学生研究地震的兴趣,很自然的过渡到第二个环节,自我质疑——想研究有关地震的哪些问题,让学生经历自己提出问题自己解决问题的这一科学探究过程。第三,探究地震的成因,我引导学生学会自己获取知识,使学生懂得凡事要通过自己的实验去发现其中的奥秘。养成对待问题,对待新鲜事物都要通过发现,研究而得到验证的良好****惯。让学生自己亲手实验,充分调动学生的学****积极性,体现学生的主体