文档介绍：教学内容:小学数学苏教版第九册第九单元小数乘法和除法(二)例1、“试一试”、“练一练”和练****十五第1-3题。教材分析:这部分内容主要教学小数乘小数的计算。教材一共安排了两道例题和一个练****本节课准备完成例1、“试一试”、“练一练”及练****十五1-3题。为了呈现例1,教材首先出示了“小明”房间的平面图,让学生有较为直观的感觉,然后通过问题引发学生思考,房间的面积有多大?要先估计,再计算。其次,在学生进行估计后,教材重点组织安排学生探索笔算的方法。先告诉学生可以把算式中的两个小数都可以看成整数来计算,再结合直观图讨论:按整数相乘后,如何得到原来的积?“试一试”也是利用例1的推论,求平面图中阳台的面积。教材通过直观图,×,但把其中的关键步骤留给学生完成,给学生思维的空间和训练的机会。在此基础上,启发学生进行讨论:上面两题中的两个因数的小数位数与积的小数位数有什么关系?从而初步抽象出小数乘小数的计算方法。“练一练”两题就是针对小数乘小数计算方法的关键环节,让学生根据因数中的小数位数直接在乘积中点上小数点,并且让学生根据刚刚学过的方法进行独立计算练****达到学以致用。设计思路:本节课在教学时,首先通过复****引入,从而自然过渡到例1的教学。在教学例1时出示情境图,让学生感知怎样计算小明房间的面积,即运用长方形的面积公式进行计算。在学生列出算式后,启发学生把“×”与以往学****的小数乘法进行比较,从而引导学生发现两个因数都是小数。然后让学生运用不同的方法进行估算,以便为下一步计算结果进行验证。接着让学生分小组进行讨论:如何来计算“×”?学生讨论后,教者及时小结方法板书,并且通过课件演示算法,给学生以直观的动态感知,然后引入“试一试”放手让学生探究完成,小组进行汇报,借助课件演示计算的过程。(板书)此时为了概括出小数乘小数的计算方法。再一次让学生讨论:①刚才两题的积与因数的小数位数之间有什么关系?②怎样确定积中小数点的位置。③小数末尾的“0”该如何处理?讨论后汇报,及时通过课件展示结论,抽象总结出“小数乘小数”的计算方法。并且强调以后在计算时可以直接使用这种方法来计算“小数乘小数”。接着不失时机地引入“练一练”的教学。运用课件出示第一题,让学生进行练****然后再在课本上完成。第二题让三个学生板演,其他学生独立完成。强化计算的方法,强调小数末尾“0”要化简。接着出示诊断性练****三题,让学生当医生,找病因。进一步训练学生点好积中的小数点。分小组比赛,重在激发学生的兴趣,强化计算的方法着重训练乘积中小数点的定位。最后再出示拓展练****启发学生思考,引导探索找出方法,培养学生学****数学的乐趣。教学目标:1、通过学****自主探索,理解掌握小数乘小数的计算方法,并能正确进行计算。2、在探索的过程中培养学生抽象、概括的能力。3、体会数学知识之间的联系,感受在数学探索活动中的乐趣,进一步体会成功,增强学****数学的信心。教学重点:小数乘小数的计算方法。教学难点:小数乘法中,积的小数点的定位。教学准备:多媒体课件、小黑板等教学过程:一、***导入。1、同学们上一单元我们已经学****了小数乘法,小数乘法中两个因数有什么特点?你是怎样确定积的小数点的?2、出示口算练****215;38××××0(设计意图:通过复****注重了新旧知识之间