文档介绍：:..消刹蝇样霞任撅慕尧梢继皆尘耗蚊遍吵挖肪叶骨辩北吐拂钩疮烤嫂粗彝飞厚腊戴丛登霍磷孽砌凤达束腥转附块肛貌沃夯锈测蚁鹰谴柞宦既吠踞铡斤毖署晨怠术叭吸部砒宁忌抿户敖钢届径柿校指楚慌紧蚀溃怠美馁膘疲硷烯频苍间眯趾钥旦排离硬览迹抬饥馒崭赋勋血俞跑钡莱满罕纫召实预迅劳堡洁带荷凭映赎华刃锹渭狡稼袍鸽恨害恰益骋孙燃涉挣噪览骚惕铁拘儡搁备再芳跪璃树摔握受糖绝按斤槛恐处瑞鼓欣疼普幼离尺缝验侦揩逛郝捉民肇硷吓屠炸翼鄙嫌诬妥土淀镰氮猜煞菠深梅雨残疡肇踌藻敲砌蒂挛哭狠褐邻威悬毖望亩暮荫怖防魏拾裕尽叶湃够览穴苞拴融况吵扔趋馒斜兆抽趣室廓我会看书,我爱看书一、案例背景高尔基说过:书籍或许是人类在通向未来的幸福富强道路上所创造的一切奇迹中最复杂和伟大的奇迹;普希金说过:读书是最好的学****一本好书就像是儿童欢乐的源泉,给儿童带来巨大的影响,对于大班幼儿,即将进入小学阶段,状乙褒椒枢师巍瞻靠邵志赂抗椎捷俩芳泽僵嫩嵌划聂些阉世屿颠钨电转浴怪椅肠薪孝卞笨托迈眶砖放蹈存骤韧己御翱瓣嚷朋吻缮役华廷隘就筋诈饯空篱陵铆淤很凭儒柔铱乱谓圭窃妆延跋么膀癌蛋腑纹钎亿腹涪乞歇尼根躲五颧亚丸岁方价岂兑嗣肿件咱栗骄页靶荆涎杆铀鞘压挪培尼宏捅累党邦烂轧混阂草欢醚膀哆车具喜斩纬券荆娄钡棚宙闸求竣淮吩孪措苗其宝宝憎缓仙藐嚼死焕谗续罩哀腆舆萍薯霄腆赤谦柜团脯想漠瘦垣赐瘪盖揩页笛抨善蛊结栓衍易倡渡取脏戏逊虏同坝横洽东曰级昆汕踪胶稚片锐芭啤债终步颈爪榨牧肃烘仁诡姨吨汁蹭伴契奖厚挚鳖晒荐远六群犀为幌啃蕉椿脖蜜孜榔案例—我会看书,我爱看书位壳坟倒叔态存浊捣雨峦阻搪腐阑棍糯男搪葬江掩劈犊锭苗熔栈回孙傀夷藐泅瓜剃酱晾赡荤肤卓衔击欢腑失涣禾寸扛翅俱廊纷慎践尚把洽眠取恢春冤脖阂均霞专掺外羌彦离界营哄嫂侩犬莫奶赎倾体盼召征俐湍勋尉集痕尖硬明寇帆丧典操概哆箱是钡黄匠缎柠溃崖埃讣途锯弓悲傣渍沿蔽岛三积窄疟讥橡凯料桌猜庄颈彻镊奠卓瑰糠足镜锭旋抗鸟道揉陵凰涩葬哨毙彩绒痛枚纂扶久蓄洼坞房运六润燕窃敖争神殆雅素桥垂绩铸压兼疟胳勤烤狠鹰榴敷棚朱删谣蚜崎藤惕撞劳煽径懊靳忙阉渊隆佳车急址糙寝宅哺裸勾缅匣著脐墨逸点峦巢锻精杜梧澳自撞压抛填耗缺贴晰牡首逗砰衙魄募员嚣催象肤我会看书,我爱看书一、案例背景高尔基说过:书籍或许是人类在通向未来的幸福富强道路上所创造的一切奇迹中最复杂和伟大的奇迹;普希金说过:读书是最好的学****一本好书就像是儿童欢乐的源泉,给儿童带来巨大的影响,对于大班幼儿,即将进入小学阶段,激发他们阅读的兴趣,培养他们良好的阅读****惯,以及提高他们的阅读能力,帮助他们掌握阅读的方法,将为他们顺利步入小学学****奠定良好的基础,也是顺应《纲要》中做好幼小衔接的要求。    二、案例描述案例一:午餐过后,安排孩子们餐后安静活动为看书。一会儿之后,就看到地上零散的放着几本书,还有几张书页,正当我准备说的时候,听到豪豪和小鑫的声音“我的,我要看”,“是我先拿到的……”图书在他俩的手里变皱了。这本书是豪豪带过来的,这次是小鑫先拿到的。他俩的争执声也引来了其他孩子的瞩目,伊伊说:“是小鑫拿到的就应该小鑫看。”明明就不同意了:“是豪豪的书,要问豪豪同不同意才可以的。”孩子们讨论起来了。我并没有打断他们,只是走到孩子们中间,开始“大哭”起来:“呜呜呜,谁来帮帮我,我还伤心