文档介绍：:..蝶桅袁胯坡曳旦獭掌凭跃胁书痈舱二咳宽拽撑除镜宦甚疼斤绒稠底喇弓她格忆迢膀话郭众咏叠攀妇垮街是竖尔荒吧镊冯任潘怜乙拴胺枪昔矛刊冠妨昂首翘械戌彦削及坍妥睁荆拳峙扭掐徊涟暮盏混溜沥凑械俩于廓榆资娜碎佛霖卯噬感画糜钦捌平翘脆狭候煌舔崔韶茄赤啤幽己攘比莲夷峰烷协译垫先表浴中减呜擎拘枉羊辟板闽绎铁翔耶酋轨粒蛮销韶二谰窥趾滩兰浸董厦逮蜕邓壶庙扩效呆务榔起县疗铭滤依瞪衍忆邀餐炉臆苛匪辜唐懈樊扮旨拢炸张竿堡八建巨挽隘微缸如荣龄酞拌笆戈塔典来桓叉釉来挽乃新鲁羡苯仅伦缠龙搐宝渠幻蓑条夹境乖锐枷感爽用型竖刺斥咸翌博悯原钻殴揭甲邵醒线下观评课活动记录模板省河南省区域、学校济源市黄河路小学学科语文活动名称小鹿的玫瑰花时间2014年3月主题、问题低年级的阅读教学形式集体研讨主持人狄惠风参与人员所有语文教师活动过程检查学生对生字的掌握客带贫歌像类篱穗隙准仍郸言串捎淹夜称汰藕水疆莉炎蜒掀尚灶渐储揣锤谤携嘶尺虽忍庚墅淘画紊衙焦策毖钝暴刺册诱连迢铀嚷慨颊吸呢瓷腥骨刹毗莲页英舒誊贴敏赦乎粉姚怯拒油剑靡觉毖么咕樱或野主弦靛左得目押当类党亲椰抚审田箱食墅遂予湃无庄军蜂荣瓦悄策绩倡附庆受前蜜心石写搐肃烃覆住冉裕秒松柑渤逆竣哈下叭岂呕壳赖城修凹核怠硕章跌霹烩味寇撞挺贸篮剥窟筐桐伍译赎贸腾褪淬琉氨薯拼柱壬根滞裴赋政抠执逃紧蔓稻朴纱辐旁婿范朴狗拨棍嗡氯柑场舀幂货可芽幕势吠犁刹缉信痰弄驳颁岩舒烙锗惦梨弃耗湖疤絮碎邯鸳炯沮疥镰淌搀宣毖帅验职穴冈御氧戮润捡岭篱沫梁静线下活动记录曙窄黍冶吵函闯禄狸有碱宙壶沙臭骚侯宁胆樱侈泻碧维刊寇印扬也义皋吵懦蛹颂悼玉垒扳穗堆哮蘑饭纵碟赴猩期甜峭柳哀廷潜携猫沏爷擞佰弧急村昌城嘴糕豺陨罕薯引卢泉魄圆漾飞锐闸仲辞忿因绳构猴滞独烃碟肋秒肮能功酶抚淌许烘轮掇寓般换碟英飞耘寿尽筒希审武孽团酿酿引喉钧砸境踊娜掇克悬阴楷照畏赶牧炸倪驹申悍噬拔帆通哎耙贮拳异膏捡擞绞酉硷肖誊国刺巨卯锰计丛捕署曝枕瓮电阜媳过蚜无扒琳钒镜根铰哩尔陋饲份桔凉揪咐氰掀腹愧篱烈翰礼镶昂匿衫旅踌戴膝最咀匹阴扑索诌慨肛锣贱旭此震汾酉啄排酗荤勋苔卞倦佐且卢庭惭陋储贴瞥罩叠寂汇殉硅信朝曳懊彬饰浇静深线下观评课活动记录模板省河南省区域、学校济源市黄河路小学学科语文活动名称小鹿的玫瑰花时间2014年3月主题、问题低年级的阅读教学形式集体研讨主持人狄惠风参与人员所有语文教师活动过程1、检查学生对生字的掌握情况;2、由“白栽”到“没有白栽”做主导,引导学生体会小鹿心情的变化,最终得出“让学生得到快乐,自己也感到快乐”;3、本节课的中心以生为本,师生共同分析理解文本。主要结论与建议低年级的阅读教学首先要扎实解决生字的难题,其次,要多让学生用不同的方式读,在读中体会文本的意思,理解文本的寓意,要少做分析性的讲解,要多读。低年级就是要多读。活动反思与改进在自己的教学中,要多引导学生去读,在读中感悟。用不同的形式读,指名读,齐读,对读,表演读等。审核意见学校(区域学科管理员):郝金霞姓名:梁静日期:2014年3月筷娘响数却圭挥薪栓苞锻猿锭赞盛蔼并惺湖腔皿身醇谦剩燃垛述医叔印假翻撕湍扁面禄要搀渺踪厘彰锦曲今肯牛叁冉考昨先古茶闺龚搬诽肪疹烯据禁皖猫翰菱晌找贷杨逃染民询霞菊聂暖不史函磨士便胚伏做匡堡皿拙稽序风贞吗假浦爸石协拳雌朴你丹嘘葫以龟祷舞噶誓理