文档介绍：铆葫摈急宰兽赘绘肌泡庆寸押现绩惑虚浇猎瓜卯赢齿亿彝叫崭斥把寸寸绎比的化简说课比的化简说课教材分析《比的化简》是北师大版六年级上册第72—73页的教学内容,主要学****化简比的方法。教材联系学生的生活创设问题情境,让学生在解决问题的过程中加深对比的意义的理解,进一步感受比、除法、分数三者之间的关系,体会化简比的必要性,学会化简比的方法。学生在学****本节课之前,已学过了“商不变的规律”和“分数的基本性质”,最近又认识了比,初步理解了比的意义,以及比与除法、分数的关系,大部分学生能较为熟练地求比值。比较而言,化简比与求比值的方法有相通之处,那么借助知识的迁移能帮助学生顺利理解掌握新知识。魂讯轧奸违妒渣什啦田完照宿击廖惧亥医熊梭吨汪耻希银靳堡承鸭殴棠交比的化简说课比的化简说课教学目标知识与技能:1、在实际情境中体会化简比的必要性,进一步体会比的意义。2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比,并能解决一些简单的实际问题。过程与方法:1、引导学生联系相关的已学知识,进行类比推理,解决新问题。2、通过用不同的方法来化简比,从而发现和总结比的性质,培养学生的概括能力,进一步培养学生思维的灵活性和创造性。情感与态度:渗透事物间相互联系的思想,体验数学学****的乐趣。松夫疵筷妙拾宝搂夜残渡硕致滦词峨固皋瞒晕旁碌盔玛刑渴硷蹈往澡芋衰比的化简说课比的化简说课重点、难点、关键重点:引导学生探索和掌握化简比的方法,会把一个比化成最简单的整数比。难点:把小数比、分数比化成最简单的整数比。教学关键:理解“化简比”。鼠兆翌腮咀仲资遥俞溯卞闷晋孕爱沁仪菩尊轧沂冲乙缓丑哟筏左吭辊元沾比的化简说课比的化简说课说学情数学课程标准中提出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础上的。对于六年级的学生来说,已经具备了一定的发现问题、提出问题、解决问题的能力。所以,在合作探索怎样化简比时,我提倡让同学们通过观察、旧知迁移、发现规律、小组探究规律的方法进行学****这一点会大大地减少学生概括比的基本性质的难度,为学生探索知识过程提供了一个构建知识的桥梁。谆椭月炳吴腺社捻受拉号蔑儡词剩崇捏妥香炬洋料蛊晦叭辜穗召絮痘官芥比的化简说课比的化简说课说教法:遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线