文档介绍：1 一年级上册语文第六组计划教材分析: 本组教材有五篇课文,《我多想去看看》,《雨点儿》,《平平搭积木》,《自己去吧》, 《一次比一次有进步》。学****本组课文要遵循教材编排的特点及学生的年龄特点,以识字认字为主所安排的课文都鲜明的体现了时代气息和文化内涵,引导学生在适合自己独立的自学生字的基础上,根据汉字的构造特点来认字识字。倡导在生活中识字, 要及时提醒学生留心一些生活商品商标上的汉字,注意日积月累,逐渐养成主动识字的****惯。借助汉语拼音,把课文读的正确,通顺,有感情。教学目标: 一、知识与技能: ,读准音,认清形,正确书写。 。 。二、过程与方法: 学****生字,理解课文。学****和掌握课文内容。三、情感态度与价值观:继续培养学生学****汉字的兴趣。教学重点: 认字,识字,和对生字的正确书写。教学难点: 准确地朗读课文。单元课时安排: 1、我多想去看看………………………………………………………… 2课时 2、雨点儿……………………………………………………… 2课时 3、平平搭积木………………………………………………………… 2课时 4、自己去吧………………………………………………………… 2课时 5、一次比一次有进步……………………………………………………… 2课时 6、语文园地六………………………………………………………… 1课时 2 7、口语交际……………………………………………………… 1课时单元总课时……………………………………………………… 12课时课时计划授课日期: 月日(星期) 教学内容或课题:我多想去看看第一课时教学目标: 1、认识 13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识 2个偏旁“心、方”。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点: 指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学难点: 理解文章内容。教学方法:朗读法教具与学具:拼音卡片课文插图及小黑板教学过程: 设计思路(一)、揭题(出示天安门图片) 师:小朋友,认识吗?(指名读、齐读词语:天安门) 北京在哪儿?(指名读,齐读词:北京)北京是什么地方?(北京是我国的首都)小朋友们,你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢? 有一个农村的孩子,他家住在大山里,他也和大家一样,非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课,我们就来学****第 11课——我多想去看看。(板书课题:齐读课题) (二) 、学生自由初读课文师:请小朋友们朗读课文,注意读准每个字的字音,遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。 3 (三) 、学生互相提醒容易读错的字如:升、能,注意是后鼻音;告诉的“诉”地轻声等等。(四) 、检查字音和认字情况 1 、开火车拼读生字。 2 、开火车读生字组成的词语。 3 、师生共同评议,纠正字音。(五) 、指名分句朗读课文:要求读得正确、流利。读后评议(六) 、同桌一起读课文,理清主要讲什么 1、师:(出示课文中的插图)在“我”家的门前,我和妈妈正说着话呢!妈妈告诉我什么?我对妈妈说了什么?请同桌两个同学一起来读课文,找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么,同桌两个同学对读。 2、指名一对同学对读,学生评议。(七) 、指导朗读、背诵 1、师:妈妈告诉了我什么? (出示第一句:妈妈告诉我, 沿着弯弯的小路, 就能走出大山。指导学生朗读第一句要读得慢一些,舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路,“走出大山”注意连起来读,不要读得一字一顿。) 2、师:妈妈还告诉我什么? (出示第二句:遥远的北京城, 有一座天安门, 广场上升旗仪式非常壮观。) 师:沿着弯弯的小路,走出大山后,还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗?很远很远就是“遥远”。(最吸引孩子的就是北京的天安门) (朗读时,注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。) (学生练读,指名读,齐读) 师:天安门广场上有一根高高的旗杆,每天都要举行升旗仪式,你们引导学朗读课文。、 4 想不想看看天安门的升旗仪式?(播放天安门广场升旗仪式录像片) 看了以后,觉得广场上升旗仪式怎么样? 学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句,注意“仪式”以后稍停一下,“非常壮观”读重一些。 3、学生朗读第一、二句。自由练读、指名读、齐读。(师再次提醒语速舒缓,体现出“我”沉浸在遐想之中。) (八) 、课间休息(学生唱《我爱北京天安门》) (九) 、交流收集的图片或照片 1 、师:老师请同学课前收集北京风光的照片,去过北京的同学把自己在北京照的照片带来,都带来了吗? 好,请小朋友四人为一小组交流以下说说自己带的这张图片是北京的什么地方?去过北京的同学介绍介