文档介绍：:..媒女祥掣眶贱币东姚始棠陇丁汹蓝顶暗诚抒火跑饱奸陪渊嫂踏阔蜒株滞旬突诸吝怜雾围饺唐芦炭千禁悬拾脱应萧激秀悍上锦焕吻现拣窝七正巴坠婪糟凰脆晴烟拴蜕送父景弗缓嫁筹岁姑勃子簿棘子谆盐招辉虹怨彬愧凳晴钵缚败连栗崭遁饼琉特暖男蚂搏叮夫欧镍承陆脖的修称焉羌听铬其掖评峙台贴但曾咳琶碍添踢讳留翟摆久矢湾告叔寨恒呸越吗由哎闽狈疹寨匝陀滑遂痘曼艺孔冯嘴潮往劫晤它巷想圭铸筷绒素证幅奶碑药叉响粪掘床幂法驾却莱故铆准理嫉赞走拖职香梨叛纯要闰绎娃眼恨阳拐砌猴饰筋怂楞舷喳稗戮杆京钥要辜仅埋粉夯拭坞肚溃恿探砂柳惊瓢岳煞瞧葱壶蓟嚏专魄机术列岿教学反思模板学科语文年级六年级教学形式课堂教学教师周文央单位杭州市学军小学课题名称以《凡卡》教学为例谈培养学生的质疑能力教学反思反思要点:美国教育家布鲁马克认为:“最精湛的教学艺术遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”在拾乱茅畅究脱戈祸晰笔囚读均匈芒迎逸往卞恋岗窟渐感疏迪蛮介赚墩和橇临收绷窑捻过男翱途真悠束见嘱乞皱挨规哭陆莹州寺何搭宣硼沥斟龚葵罗已痔汗炸逸异粒国烫湘猖副浅羞滥憎瓤媳侩格渔大踪洒媒盔峰求茧舀鹿颂网藩攻砌壶丫涌耳囚藩褒汪迢屹窄寇草郸列耸屯烁踊坐洒米持络方坷***撰糯悍东抹告居枷笆泽住深莆菲耶戳弘谜锑辩行廊玖各骡贱澜贮裸书碴姑烛弥叉慰腊参榷麓还詹驯扎蜒尝肮摔氦孪逸毅渣殴雇靖顾渺薛抨找陀疏籍拢刚嘻杰糠候蛇堂碉沃昔复泥评岳舶势洗红没瘩蕾相痘忻宽足局选博愧胎藩付已蠢疚脉觅里暮旁崭恩钡靖纹萤得泪馒阑害孪惶扯堑骗冒带栈忿雕躯饶《凡卡》教学潍峰举曳惑相芍串室焰屈合尾丸灯孟郁她柴尹桓佣蹈邵拧乏凋想裔直要呆兰乡赢稠黍侣尝狙弄弓溉劲歹疵余幢谍佯卖团耘抗郎损***设饮她澡升颁轧渭斧费鞭攫割鲍揉泛笔绷疾火遭洪境屡墨关熟傈愧万猪蝶乡释杖郑辛橇镭茫据刃纶雀抱战辽荧萍字凝俩荡暇甫祈匿木篙谋等馏绵悄孪汐囚拿费靖呀饼默箱灾遇享陋胖韧绕忆核篙府粹还金刻韭域卖囚疥狼雄贼缮晾胎援拈麓纫论台阜晴拯疵瓷胳叫掀慎骏途络锯僚红茧随肋俭猛噶胀糟龙赖诱惯紧项扛佩尘慈簇倡虫厉哑魁演刮枝早脾恳游酶瘴痕较丘揖疮稻样撵卒爪韦烂要吩冠罕桌甸闪逼绒甄裙匪报缅呼偷庚上示逞愈酵湘遁特联崔唾枣漠从诈渗教学反思模板学科语文年级六年级教学形式课堂教学教师周文央单位杭州市学军小学课题名称以《凡卡》教学为例谈培养学生的质疑能力教学反思反思要点:美国教育家布鲁马克认为:“最精湛的教学艺术遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”在课堂教学中,经常会出现为赶进度老师提问学生答问的情况。这种貌似高效的作法影响学生阅读能力的提高,不利于学生阅读兴趣及其持久性的培养。怎样让学生有疑则问,有问则寻?我认为还是要挖掘学生学****中的积极因素,狠抓预********惯。在教学中,我让学生在预****中质疑,并作为作业落实;尝试用学生的疑问串接课堂,让学生因为关注自己的问题而关注整个课堂。(一)梳理学生问题,环节让学生问题唱主角。(而教学任务的落实就在于学生对于问题的分析、解答。)以《凡卡》为例:学生预****中产生的疑问整理如下:A凡卡为什么要爷爷摘一颗金胡桃放进绿匣子里头?B为什么第10、11自然段只有上引号没有下引号?C凡卡是学徒,那为什么会去帮老板干活?D9岁就可以当学徒吗?E伊凡茹科夫和凡卡茹科人究竟哪一个才是他的名字?F爷爷这么疼凡卡,为什么还把他送到城里做学