文档介绍：小学教研个人工作总结小学教研工作坚持以教师为主导,训练为主线,思维为核心,潜力为目的,育人为目标的原则,不断优化课堂教学质量,全面提高新课程的执行力。下面小编就和大家分享小学教研工作总结,来欣赏一下吧。小学教研工作总结一、以精细化管理为抓手,促进教学常规进一步规范。教育教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序开展,尤其重要的是强化常规,做好细节。本学期我们在上学期教学常规检查的基础上,认真落实《九都中心小学教学常规管理方案》及《九都中心小学作业批改细则》、继续强化对教师的备课、作业布置与批改、课堂教学、辅导检评等教学常规工作的跟踪督查,实施课前检查备课,行政巡课同步跟踪课堂,课后跟踪辅导的教学常规督查模式。透过常规检查、减负抽查等常规管理检查,及时了解学校教学工作的经验和存在的不足,及时查找和克服存在的问题。坚决杜绝不备课上课、私自调课、作业不及时批改、体罚变相体罚学生等不规范的教学行为。二、以校本教研为重点,加强和完善各校常规教研活动。 1、我校立足于本校学生、教师的实际状况,于开学初制定出学校教研活动学期计划,目标明确、职责教师明确。开展好人人上一节公开课活动,45周岁及以上教师每学期上1节公开课,45周岁以下教师每学期上2节公开课,活动资料及时归档。 2、教研活动具有针对性,在认真分析本校教师教学潜力和水平的基础上,有针对性的开展教研活动,活动主题明确、效果良好,授课教师和听课教师均有收获。本学期,我们推行“周四听课日”、“每听必评制”、“教学开放日”等常规教研,坚持每周一次的教研组业务学****校本公开课活动、开展群众备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析等教学研究活动,透过理论学****与校本公开课教研活动等,引导教师在教研互动中不断提高自身素质。 3、做到理论学****与实践相结合,促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为,在实践讨论中去学****他人的教学之长,树立在减负的背景下,只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。 4、努力做好“先学后教,高效课堂”课题研究实验活动,我校围绕新一年试点项目的研究重点,制定相应研究工作计划,加强班级学****小组的建设和管理,用心开展构建新型课堂教学模式的探索与实践,并及时做好研究资料的积累和研究经验的总结。三、以高效课堂为目标,促进教学质量进一步提升。 1、确定有效教学、成功教学的理念,努力提高课堂教学效益。认真组织教师学****和推广先进的教学经验,缩短机械无效的讲练时间,增加有效的思维训练时间,倡导精讲精练,避免满堂灌。提升课堂的整合度和拓展度。 2、以课例为载体,立足解决教学中的实际问题。更多地关注学生的参与面、参与度和教学目标的达成度,努力使课堂教学成为学生学****的策划中心,兼具布置课前预****教学本课新知识和落实课后作业的三大功能,以课堂为中心,调整和规划学生的课余学****3、加强教学质量的检测与监控。质量是学校的生命线,为全面提高教学质量,本学期,我们依据上级有关义务教育阶段教学质量监控意见的有关要求,加强教学质量的过程性监控,确保学校教学质量的稳步提高。透过一系列的措施,我校本学期的教学质量又有了大幅度的提高,在期末中心组织的统一考试中,所有科次的综合成绩均到达优秀。 4、组织教师参加语文、数学学科试卷命题研讨活动。本学期,我们除三年级数学教师参加片区单元命题外,其他年级语数科教师也参加单元命题活动,并发布在中心网站进行交流研讨,于六月份参加中心举行单元试卷命题评选活动。四、全面推进学校特色发展。我校认真贯彻落实《关于推进全市学校特色发展的指导意见》,以“学校有特色、教学有特点、学生有特长”为目标,推动特色发展,取得突破,构成办学特色。本学期我校的莎莉同学参加南安市象棋比赛获得一等奖的好成绩。学校教研工作总结本学期来,我校认真落实《小学管理规程》,《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》,教研工作以新课程标准精神为指针,以科研导航,推动学校整体发展,推进农村课改,努力构建优良的校园文化,不断提升学校教育教学质量。一、树立“以研兴校”意识,推进课程改革的深入树立课改新理念,扎实推进课程改革。坚持以教师为主导,训练为主线,思维为核心,潜力为目的,育人为目标的原则,不断优化课堂教学质量,全面提高新课程的执行力。(一)改善业务学****1、组织好教师集中学****每周的业务学****安排在周一的例会举行。学校教研及业务学****工作特作如下规定:落实好每周一晚的例会业务学****时间,做到有教研活动安排,每次教研活动有主题、有教研活动计划、做到定时间、定资料、定中心发言人,有讨论、有记录。 2、指导好教师的个人学****1)学****资料:即读教育理论专著、读教育教学期刊、各科课程标准。(2)学****做到有方向,带着问题学,与自身岗位工作实际相联系,与自身的教科研课题相联系。(3)读书笔