文档介绍：,诱发学****兴趣。同学们,你们喜欢春天吗?现在我们就一起去找春天吧!引导学生齐唱《春天在哪里》。好,我们已经找到了春天。你看,春天的使者小柳树来了!还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗?读懂了课本上的这个故事,你们就能找到答案了。(板书课题) [设计意图:兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣,首先用学生会唱的歌曲创造一种宽松、愉快的教学气氛,使每个学生在没有外界压力的状态下,充分展开想象。教者以启发质疑为突破口,引导学生主动参与、主动思考、主动探索,激发学生的求知欲。] 、识字、探究、感悟。 1、初读课文,整体感知。(1)自由朗读全文,边读边画出生字。回答:小柳树和小枣树长得有什么不一样? [设计意图:明确初读目标,引导学生边读边思考,以简单的问答,提高学生的读书效率,达到对课文的整体感知。] (2)出示字卡,学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记住它。[设计意图:鼓励学生自主识字,创设宽松、民主的学****氛围,培养自主学****的****惯。] (3)开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备,帮助不会认的同学想办法认字。以小组比赛的形式读。[设计意图:抓住学生喜欢比赛的特点,培养团结合作和竟争意识。] 2、再读课文,突出重点。(1)用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。[设计意图:抓住事情的过程,体会重点人物的特点。以学生的自主阅读为主,注重展示从对内容的理解到对人物品质的认识过程。] (2)略读分析这篇课文共几个自然段?你喜欢哪几句话?读给大家听,要读出感情噢! [设计意图:鼓励学生学****自己喜欢的东西,重视学生的个性发展。] (3)学生自选角色,有感情地表演出来,体会小柳树和小枣树有什么不同?感悟小枣树说的话,你明白了什么道理?(小柳树:得意、骄傲、不懂礼貌; 小枣树:宽宏大量,善于发现别人的优点。) [设计意图:通过对角色的研读,力求突出重点,使学生对课文有进一步的理解。](4)读了课文,大家有不明白的地方吗?大胆说出来吧! [设计意图:培养学生善于发现问题的能力,增强自主学****意识。] 3、精读课文,加强语感。(1)教师引导学生认真读课文,边读边思考:你们准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的特点表现出来呢? [设计意图:教师给予必要的点拔、指导,培养学生分析、解决问题的能力。] (2)分角色表演读课文。[设计意图:通过分析重点词语,观察插图,对小柳树和小枣树的性格对比,加上学生自己的理解,把课文朗读并表演出来,这样可以促使学生在读中感悟语言文字,化抽象的文字为具体的情感。] 1、说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学,说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处,可以请别人给你提醒。先自己想想,然后小组交流。[设计意图:教师巧用课文抓住文中的发散点,培养学生的逻辑思维能力,把文中人物的优缺点转移至现实的每个人身上,使德育落到实处。] 2、巩固会认的字游戏:听音出示字卡。(教师读生字,学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得又快又准。) [设计意图:激发学****兴趣,使学生在玩中巩固知识。] 3、总结谈话:小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树。我们是不是要学****小枣树的高尚情操啊?