文档介绍：语文版《第一千个球》的教与思《第一千个球》的教与思分析教材:这一七年级语文课文《第一千个球》节选于《贝利自传》。追星是现在社会风气,体育明星的辉煌可让学生炫目。这一课集中地透过贝利精彩的球技,开发其内在美,在精神上洗去了许多浮华的幻想,引导学生更好地树立正确的目标。这篇自读课还谈到贝利对父亲的感恩,是很好的教育文。分析学生:七年级的学生是追星一族的成员,他们喜欢明星,想知道一切有关明星的事。对于是非深浅判断尚处在朦胧状态,有些迷惘。对于父母,他们既爱又不想当个十分听话的孩子了,怕埋没了自己的个性。七年级的学生不喜欢抽象的、枯燥的道理。他们的认知兴趣还停留在感性层面,只有形象的场面、具体的设想才能激发内心的想法。设计理念:1、课堂设想是:感知课文→兴趣课文→思考课文→拓展课文2、以丰富的内容、形式多样的活动激起学生的学习兴趣。在满足学生表现欲同时,提高学生的表达能力。力求在整修课堂中体现出语文的人文性、综合性、创造性和愉悦性。教学目标:1、了解明星,以明星事迹来激励自我。2、学习贝利胜而不骄、实事求是、有错就改的积极态度。3、促进学生对父母的理解,对长辈的爱戴。教学过程:第一课时讨论2002年中国球出线为导入。有些学生对中国队员表示不满,认为失败的主要原因是在于队员的不团结。就这个问题,我引导学生:中国足球的出线已是中国球员与国人付出极大努力换来的;在中国队出线后,全国上上下下球迷和非球迷都关注着中国队与世界杯,这体现出中国人强烈的爱国心;至于中国队在世界杯中的失利,我们应客观对待,对手的强大、我方经验的缺乏都是关键原因,队员们的不团结可能也是其中的原因,但我们只需避免这种事发生在我们身上,而不必去夸大他。接着与学生探讨足球明星,又转到贝利的生平事迹。讲述贝利贫穷的出身,对父亲热爱的足球的继承,对父亲的深爱,人格的不断完善,及足球生涯的坎坷与辉煌。我在讲述贝利的生平时,学生聚精会神、面露崇拜之色。我也很注重阐述贝利成功背后的不利条件与汗水,以激励学生们的上进心。零零碎碎讲了謻,中间如有遇学生不解之处就当场稍做讨论、解决。下课铃响了,故事也讲得差不多了,学生们却都余意未尽。第二课时这一节课,我事先排了一个课本剧。再现课文中的第二部分“慈父与恩师”。1、联系上节课内容导入提出一个探索贝利成功因素的等式疑问。一千个球=?+?+……学生们反应激烈,一个个答案随口而出:一千个球=汗水+勤奋+智慧+慈父+……【让学生认识到成功的内在意义,并导入新课】2、课本剧一的探讨我先肯定学生有根据的回答,并对贝利成功因素之一的“慈父”,表示需探究。而拉出课本剧一。课本剧一生动地再现处于少年叛逆时期的贝利,与朋友一起而被父亲碰见的过程。在摇滚音乐的背景下,演员们非常自然地投入剧中。全班学生都被剧中尚有的无知却极欲张扬个性的形象惹得哈哈大笑。剧一是以贝利的惊惶失措与猜疑结束。剧情和书本都告诉我们贝利的父亲有看到贝利抽烟。于是,我抛出第二个问题“如果你是贝利的父亲,你会怎样做?”这一反生活角色的设问,学生们非常积极参与。一生说:“我会立刻冲上去,甩他一巴掌。”一生说:“我会顾及他的面子,回家后再打他。”一生说:“我会慢慢与他讲道理,让他明白吸烟有害健康。”甚至有一女生说:“我会买烟给他抽,因为男人抽烟是正常的,也是必要的。”【不同性格的学生,就有不同的见解,从学生的想法中,也折射出