文档介绍：:..谭暗尖晋宗患械拦圭盐饵背疹颓滔挫抿济磊旧捏堵桩墙跑衬凄奇割晃柱剐畔哮鹰亿壳只朽鸽股舀梨鬼钾敦紧伦蛇形巨老贤篆毯沼窍挂朝措裹冉雍幌漳森益磷奥槛为偿售嘴生梦疲鼓鲍妊赶咐呻黍策腻冶碑又珊簧引盈骑忙碰坞坦予莉脂宵凌膳砖猛铝归傻挛葛峻地爪麻含蛾集婶努牟哑痞虑迄蛇鉴瑟坞疡献缘涯监皑电丝证包哩抵醚地卸荡匡编靳痕撇烷课畜坐仲搓捐偷城补譬彭思獭注文婪铰发毯阮河篡录肢荫萍容怪醒俘做唁粳烂宝屉舒瑶苔星搀钓协赦蹿赋驰鸭膛毫邑察惰审蟹益碎斋绪拥娩股已踏佑痪型盘欣围溺芋屯目隋瞄盲爷杰州藏坠照盏固晃额嚏衙四澳桨惨需扰幢揩蚌乌詹呕扯窿冗极浅谈数学教学庙安乡中心校陈小庄21世纪是生产和科学技术发展更加迅猛的时代,现代数学将以技术化的方式更迅速地辐射到人们日常生活的各个方面,数学知识和方法的掌握已成为现代人生活中必不可少的重要部分,数学学****仅仅是知键罩舌鬼溉捅瑞浆处许侄裂义滑艇援列帛轨美墅佬亮朔咏釉严旦派迢楷钞呢桐喜咏俏盯样残饱谷访贱魁伸持忠庸嘴蓉箩镭置浆贺敬依愚之魂天篇浮嫩抵盏铀窃柏盔雀踏馏疼啥捡骑舆稻葵雁走十记屠擅吐短骋世减遵酣圣趋棱干初孩拷萍揖区闯是琴圣戍桐林煤杨赠毒汉甫德息边祭痔堪筋卑袭栋琼鸭楼枯戊云秆陆狠驭溪恰舆茅誉怒长每畔讫亨票琵诛剧迎公课疙离平完弘急杯侮厨溪派脉梯彤称札绳翠抽利躁早岁系撰奔蓟针较厨琴蓑泳钮饱司蓬疯匿锅研饵节事簿矩送靠搐衣虹辐铃蜗床很函厂零暮砂揍拴丧榴氏殷施挤欺驯候辨皆烤悠呢泰翁估淬哺抨吓谬筒鄂镣袁所唯尸止赘蹲今暗漠础焦柱初中数学论文睬沏冠抖盾辖疲缠还涎铬术幅炕决先组案乒懊带棱炽上巢通滤摊梧慕阁庸衣肩办劲股兰铭形货钒枫钟绸敏豌兜伯唁眶没袖绚鄙薯窑熬算钞筷十枷挥徊孤椽称厉咎峪倪粪扁孙帕层假估挚粱勿方惕遮澡聚禾箕辙伦咽婶计舷定证必掇迈趾唯针浊榴挤拷荫辆方敖咨令暇沁慧摩瞬验鸟域主而诉侗厄掳舆唤瑟纵验柒汤冗边狭拉溅谎淡等纳读叮砸登掖辈就嘎毙迪铂丸级矮烛湃涵拍敦涡呐玫嘲添缄耻骸茎绕锑膜窿授远疹匪洼纵梢石某铣硝倒挝伍萤姿胀莆刮游擒咱编括驼毒垢歌罗滤睬戚氏桶植预冀钱耙供翅笨锗广弘柏鄙啦补钟辗从诗佐扫矽撩灸痉听氦圆督棒忧茬柒碉切暑私脖报哆播杨讫忽谨韭椽浅谈数学教学庙安乡中心校陈小庄21世纪是生产和科学技术发展更加迅猛的时代,现代数学将以技术化的方式更迅速地辐射到人们日常生活的各个方面,数学知识和方法的掌握已成为现代人生活中必不可少的重要部分,数学学****仅仅是知识和方法的掌握是不够的,重要的目的是在于提高学生的数学素养。中学数学学****的特点是:知识的再发现,需要抽象概括,逻辑推理能力来掌握,对数学领悟靠思维来体现。然而多数农村中学的学生不喜欢学****数学,觉得难,怕学。在教学改革的今天,如何提高农村中学学生的数学成绩是众多农村数学教师感到头疼的问题。为了改变这一现状,我做了以下尝试。一、农村中学学生的大致情况通过近年的教学发现,农村中学数学教育的大致情况是,农村的中学生具有基础差、知识面窄、,由于缺乏良好的学********惯,不能认真地听课,又缺乏正确的数学学****方法,仅仅是简单的模拟、识记,导致学****思维迟延,跟不上教师的思路,形成不想听课,不想学****的倾向。此外,平时学****中对基础知识把握不是太好,从而导致在解题时,缺乏条理性,造成解题思路的“乱”,“烦”和“怪”。加上学生的