高中历史《北约与华约的对峙》教案.doc

文档介绍：高中历史《北约与华约的对峙》教案【过程与方法】通过史料分析马歇尔计划的实质,提高总结归纳的能力和论从史出的意识。【情感态度与价值观】通过本课的学与发展的理念,同时也认识到国家综合国力的重要性,激发为祖国建设的责任感和信心。二、教学重难点【重点】美苏冷战的对抗措施。【难点】美苏冷战的对抗措施。三、教学过程环节一:导入新课教师引导回顾:上节课我们学习了冷战的开始——杜鲁门主义的出台,在杜鲁门主义的指导之下,美国又采取了哪些措施来遏制苏联等社会主义国家的发展呢?苏联又是怎样与之进行抗衡的呢?让我们带着这些问题一起来学习本课的内容——《北约与华约的对峙》。环节二:新课讲授(一)马歇尔计划教师出示二战后欧洲城市和人们生活的图片,并提问:战后的欧洲面临着什么棘手的问题?学生分析回答:城市被毁,人们生活贫困,国家经济恢复和发展缓慢。教师追问:在如此严峻的形势下,广大欧洲国家应该如何复兴经济?作为当时资本主义头号大国的美国会不会放任不管?又会采取什么措施?学生回答:这些国家应该着手恢复交通运输、金融银行、重建城市、保障人民最低生活标准。美国为了自身利益应该会加以援助。教师顺势在多媒体展示史料,并提问:我们来看看美国究竟采取了什么措施?其具体表现是什么?学生结合教材回答出:美国在经济上实行“欧洲复兴计划”,又称马歇尔计划。拨巨款援助西欧16个资本主义国家和德国的英、美、法占领区,帮助其恢复经济,稳定社会秩序。教师出示史料,并设问:丘吉尔把马歇尔计划称为“人类历史上最慷慨的举动。”这是否是真正慷慨的善举?大家结合史料加以分析。学生思考分析出:马歇尔计划的实质是打开西欧的门户,控制西欧,遏制苏联,进而称霸世界。教师补充:马歇尔计划提出后,苏联领导人斯大林认为该计划会严重威胁到苏联对于东欧的控制,在1949年,苏联联合保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克等6国政府代表在莫斯科成立经济互助委员会,经互会的成立进一步加剧了冷战的局势。过渡:美苏之间的对抗,最终也导致两大